午休时间，李鑫浩在写作业。我悄悄走过去，看到他在写生字，他并没有因我走到身边而停止，我感到有些惊喜。一个令人头疼的小男孩也在成长中悄悄有了改变。

他活泼好动，课下时间喜欢和男同学追跑打闹，上课时自律性不强，经常与同学小声说话，手里摆弄物品，一支笔一张纸也能摆弄半天。老师讲课，对他来说就是对牛弹琴，白费劲。各种提醒，也就暂时管用，很多时候他都不看你，更别说认真听课了。学习更是令人头疼，各科功课亮红灯，没人监督他根本就不写字。我们办公室老师经常讨论他，联系过家长，家长也感到黔驴技穷，拿他没有办法。

听了武际金校长的报告，要发现孩子的优点！我和搭档李冉试着找了找他的优点。首先，他很勤快，喜欢劳动。搬书、抬水、拿粉笔、午餐分餐、打扫卫生区他都非常积极，只要是干活的事他都愿意干，哪怕脑门冒着汗珠，干不完活他都不会停下来。其次，他与同学人缘关系很好。男生、女生课下都喜欢和他一起打打闹闹，时不时来一场你追我赶，令教室中乱成一团。再次，他很乐观，胖胖的脸上经常带着微笑。因为学习，他经常进办公室，常常会低着头站在你面前，挨批挨训后不用多久，仍然会看到一副笑脸。我们讨论着找他的优点时，都笑了，在印象中这个孩子确实给我们留下了一些好感。

在班里，我们适时将点名提醒变为表扬优点。好习惯的形成需要不断强化，孩子的改变并不是瞬间完成，这里面或许有反复，每一个人都希望被重视。