反复的疫情和流感，闺女周岁的疫苗已经耽误几个月了，接到幼儿园通知让打疫苗，感觉是接到了命令，周末就打，取了个308号，同学说的排一个多小时队，可以到中午加班时再来，12 点多取了个400多号，真的少了好多人，等了一会就喊我们排队，也就20多个人在等，臻越跑到打疫苗的阿姨跟前看事情。看了四五个每个都哭，臻越说“他们都哭”，医生休息了一下，来了个小男孩应该有五岁左右的样子，臻越眼巴巴的看着他等待的表情，突然，她拽着衣服上的小兔子配饰，对着小男孩说“小兔子，小兔子乖乖”我还是没有忍住插嘴到“你想让哥哥看看小白兔，不要害怕打针吗？”嗯嗯，臻越频繁点头。果然小哥哥由挣扎的面孔破涕为笑。护士阿姨正在给小哥哥准备第二针，臻越说“这个针好小啊”我问她“针小打针就不疼对不对？”然后小家伙改变了语言“这个针好小啊，打针肯定不疼”，果然小哥哥在小妹妹的鼓励下没哭。我觉得满满的幸福感，姑娘能想到主动做力所能及的事帮助别人，还不错。姑娘也成就感满满。我们都开开心心的。

回到家，下午臻越吃香蕉，自己打开，吃到还剩一点点，她突然和我说“看，香蕉像不像花开了”把香蕉收起来“花落了”，反复两次，又变情景了，收起来香蕉皮“花落了，花儿口渴了，能不能给我小水壶加满水”，我假装给她水壶加水，她假装加水“花开了，花儿开心的笑了”。如此反复好几次，然后指着剩的一点点香蕉说是“这是花心”指着香蕉皮说“这是花瓣”，我问她还像什么“像太阳”“像海星”正好有五条香蕉皮，可不是嘛。我顿时惊喜于宝宝的想象力。

       然后想到了中午，我碍于面子，想要宝宝表达出我想要的结果，直接提示宝宝我想要的话，这样反而禁锢了孩子的发展，只能顺从我得表达，如果引导孩子自己说，对孩我会收获更大的惊喜，而原来只要给孩子时间，孩子就会给我们惊喜，很多时候不是孩子不给我们惊喜，而且孩子的惊喜还在路上，被我们人为破坏了。课堂教学应该也一样，要给学生思考的时间，别让学生的思维和创造力夭折在路上。