书中告诉我们：优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。作为教师，内心必须包含着知识、情感、精神和意志。帕尔默引导我进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。

我反复读着这一章节，有一种茅塞顿开的感觉。我想到了教学当中的一些现象。有的老师在课堂上神情肃穆，讲起课来头头是道，整个教学过程都是他在担当着主要角色，很少让学生起来回答问题，似乎课堂是专为他而设，他是舞台的主角。他有一定的教学技巧，但他给人的这种高高在上，拒学生于千里之外的感觉，让学生很不喜欢。课下曾问起这个班的学生，他们是否喜欢这样的老师，很多学生持否定态度。他们回答的大致意思就像文中所讲的“他们说的话在他们面前漂浮，就像卡通书中气泡框里说的话一样。”也就是说，这位教师在教学过程中，把自己置身于课堂之外，游离于学生之外了，他没有把学生放在课堂的中央，也没有将自己的自身认同与完整完全放到教学过程中去。

而有的老师则恰恰相反，备受学生的欢迎，孩子们巴不得天天上这位老师的课，听过他的课之后，发现，这位教师不但有一定的教学技巧，而且有一个特质，那就是能把他的自身认同融入工作的强烈意识。他有联合能力，能将自己、所教学科和他的学生编织成复杂的联系网，让学生在他的课堂上如鱼得水般地在知识的海洋里尽情遨游。他的课堂如同磁石般紧紧地吸引着学生。正如文中所讲“好老师形成的联合不在于他的方法，而在于他们的心灵----这里的心灵是取它古代的含义，是人类自身中整合智能、情感、精神和意志的所在。”