其实我们都知道在课堂中要学会放手，要让学生成为学习的主人，而不是任我们摆布的工具；要让学生自主学习，而不是让孩子成为执行者；要让孩子自主探索，而不是你做他看；但是事实上这种理想化的教学在现实的课堂中很难实现。

还记得上次课堂上让孩子们编织童话故事，为了让孩子们脑洞大开我特意为孩子们分好小组，就这样他们的童话故事就开始了，开始之前我特意嘱咐孩子们要小声讨论，不要影响其他小组，话音刚落孩子们几秒钟过后，音量就不可控制了，不过我看到他们手舞足蹈，绘声绘色的表演着他们编织的童话故事，我就不忍心打断他们。但是孩子们的声音很快就引来了隔壁班的老师，我很不好意思的想要制止孩子们的这种行为，但是我还是放弃了，为了不影响其他班级我把门轻轻的关上了，大约过了十分钟左右，孩子们的音量慢慢变小，有很多孩子陆陆续续地把小手举起来。看来这次效果还不错，于是，我便让他们上台分享他们自己编织的故事。让我很惊喜的是故事情节设计的很出奇，孩子们真是想象力丰富。就这样分享着、分享着我们的童话故事越来越精彩，孩子们出奇的想法也引来了同伴们的阵阵掌声。课堂其实就是这样，并不一定非得按照课本的内容和要求来上课，有时候遵循孩子的内心，教育的花朵才能开的更艳。

这几天，学校里的事情特别多，我们可能都感觉很疲惫，有几次我趴在教室看作业，不知不觉间竟然睡着了，其实孩子们的爱远比我们想象的要多，教室里一直静悄悄的孩子们几乎没有发出声音的，午读时间教室里没有读书声音，是不是很奇怪。第二天班长悄悄告诉我，同学们说老师这两天太累了，快让他好好休息吧！就这样几个班干部把午读课给换成了练字课！说实话当我听到事情的经过时，我真的特别感动，平时我对他们都非常严格，关键时候他们也能为我做出牺牲，虽然是一点小事情但是也反映了他们的爱心和品质。

其实，教师就是这样，既要让孩子怕你，还要让孩子喜欢你。放手让孩子去干，在孩子犯错的时候予以引导，放手让孩子去干，在孩子想要放弃的时候给予鼓励和赞赏，放手让孩子去干，让孩子成功的时候送上最真挚的祝福。