全面的认识世界 全面的认识学生

全面和片面其实是相对而论的

每个人都有不同的认识世界的当时，看到的世界也是不同的，或许是高深的道理来描述，或许是朴素的语言来表达，我们都是其中的一份子。

对于学生来说，我们可能在学校中看到的，或者学生在学校中所表现的仅仅的是他们的一面。

和家长沟通时，时常出现学生在家顽皮或者在学校算是比较听话的情况，学生在不同的环境，不同的教育方式学生所表现出的样子是不同的。

学生或许有较强的自己能力，或许有较强的学习能力，每个孩子都是不断变化的，每个孩子都是不同的。

局限

在认识世界的过程中， 存在局限，认识学生的过程中，其实最大的问题，我们在于认识自己的过程中，也存在很大的局限性，就像很多事情我们会分为理性思考和感性思考，对于自己认识的局限性，可能是自我认知的局限性，可能是在对于某件事的局限性，导致在语言行为中的局限性。

悖论

在教学过程中，存在着许许多多的悖论。在教学中，当学生遇到问题时，是让学生自己去尝试解决问题，或者是老师帮助学生解决问题，很多事情都是有当时的环境决定的，想给学生自由，又担心太过于放手，因为放手而造成混乱的后果等。但是反思会想问题，无论是那种方法都回是有得有失，都会得到相应的好和坏，基于当时环境，做出的选择就是最合适的。