放学接上孩子，去拿快递，在路上，孩子说:“妈妈，告诉你一个好休息，我们小组今天得了一个小组星。”“做什么得的小组星？”“我们小组语文作业整体都做的比较好，老师给我们得了一个星”。“那很好啊，以后再努力，会得很多的小组星”。听着孩子滔滔不绝的讲着学校的趣事，当妈妈的心里也感到高兴，感到欣慰，自从学校实行小组制学习，孩子的集体荣誉感高了，学习的积极性高了。自从开完家家长会，和孩子沟通后，孩子也变的有什么事，愿意和妈妈分享了。孩子在慢慢的改变。

回到家打开快递，“妈妈怎么全是书，这都是谁的呀？”“你，妈妈和弟弟的全都有。《米小圈上学记》是你的，《一周一首古诗》是弟弟的，《好妈妈胜过好老师》是妈妈的，这是妈妈从家长小本看到的，别的家长买的，说是校长推荐的奥，你和弟弟都在进步，妈妈也得学习，也得进步啊！”“妈妈这一张纸是什么？”“周学习计划表，一会吃完饭，咱们一起订一个学习计划，如果能按时完成，咱们也学学校，奖励笑脸，一周都完成，妈妈可以帮你们实现一个小愿望！”。

吃过饭，开始订学习计划，哥哥订了3条:作业不拖拉；每天阅读半小时；坚持听写；给中班的弟弟也订了3条:每天学两个汉字；每天记两个成语；一周背一首古诗。两个人还共同订了一条:早睡早起。完成一项奖励一个笑脸。刚订完，弟弟就缠着妈妈，讲成语故事，背古诗。那个积极性啊，比哥哥都高。弟弟的一系列计划完成后，哥哥也阅读完了，再由妈妈给哥哥听写。哥哥听写不是很理想，一个单元的单词，错了好几个，把写错了的单词，哥哥自觉的一个写了5遍。

“妈妈，时间过的好快，我们还没成语接龙，”今天太晚了，明天再成语接龙。孩子们高兴的去洗刷睡觉了。只剩下妈妈在思考，思考怎么才能和孩子更好的

沟通，怎么更好的参与到孩子的学习中，放下手机，多阅读家长们写的日记，多借鉴家长们的教育方法，和孩子一起学习，一起进步。