上周五调了一次位，之前的时候进行了一次微调，无意中把两个比较活跃的孩子调到了同桌，观察了几次发现他俩居然比平时安稳了很多，两人一块看书，一块做作业…产生了良好的化学反应。

调位这个工作是每个班主任很头疼的事情，也是很有技术含量的工作。

首先，调整学生成绩不同的座位，将听课不认真，注意力不集中的学生坐在相对较前的位置，以便班主任更好地关注他们的学习状况，提高孩子的成绩的同时提高孩子的自信心。第二、 调整学生相互影响不大的座位，将学生与不同人交往的机会增多，促进学生之间的交流和合作，也有助于避免一些不良习惯和行为。

再就是， 考虑学生的性格和特点，班主任可以根据学生的性格特点，将他们分配到适合自己的位置。比如，性格外向的学生应该坐在人多活跃的地方，性格内向的学生应该坐在相对安静的地方。还要考虑学生的身体和视力需要，将视力不好的学生安排在离黑板近的位置，对于一些身体较弱或有特殊需要的学生，班主任也应当给予更多的关注和关怀。

同时也要考虑学生的学习习惯和兴趣爱好，将学习能力弱的学生安排在学习好的学生旁边，以便他们能够相互学习和促进进步。对于有特殊兴趣爱好的学生，班主任也可以根据需要特别安排座位。

总之，班主任在调整座位时应该考虑多方面因素，使学生的学习和发展得到更好的支持和帮助。