研讨交流启智慧 笃行致远共成长——分级融合阅读研讨会工作反思

为营造青少年爱读书、读好书、善读书的良好阅读氛围，积极践行“万家共读 书香陵城”活动，3月29日，我主持召开了陵城区滋镇学区融合分级阅读线上研讨例会，各学校分管负责人及骨干教师参加了此次会议。

会上，各校负责人分享了三月份融合分级阅读开展情况汇报，三联小学的“读红色经典 做强国少年”主题汇报、高家小学“传承红色精神 做强国少年”主题汇报、中心小学“诵国学经典 做美德少年”主题汇报、张龙小学“启悦动阅读 绘金色童年”主题汇报和前许小学的“传承红色经典 厚植爱国情怀”主题汇报，在汇报中我们看到了师生在阅读中不断呈现生命的精彩，让生命在幸福中精彩绽放！

但是通过聆听汇报我也发现了上个月分级融合工作实施中出现的一些问题：一是家长参与度不高，二是教师没有融合进来，三是学校只停留在阅读的浅层次活动中。根据以上问题我们决定下个月再采取以下措施。

一、激发家长阅读兴趣

“兴趣是最好的老师”。在今后的工作中每周展播时增添亲子阅读的片段，周末采用“小手牵大手”亲子制作书签、阅读卡，亲子阅读比赛等形式，激发家长的兴趣和积极性。

二、激发教师阅读内驱力。

以读书分享涵养气质情怀。阅读是教师最能自主、最能持续，也是最理想的专业发展方式。建议各校举办“学校最美领读者”展播和“教师读书分享会”，由教师自主分享、教师自主参加，让教师在工作中保持对阅读的亲近感，并把阅读当作一种生活方式。

三、强化区域研讨交流

为积极推动融合分级阅读制度机制创新，探索教研训一体化，促进骨干教师和分管负责人形成教研共同体，开创学区教研共同体共研共享共进的发展新局面。采用“每周一小结，每月一研讨”的方式，研讨分级阅读的模式及构建各校分级阅读的校本课程。

通过此次研讨交流，使得我们的思维火花得到碰撞，还引发了对融合分级阅读的下一步思考。

一、修订方案，创建体系

学校的融合分级阅读工作没有顶层设计，导致方案不够精细，活动随意化、碎片化，于是学校应集中精干力量，根据本校主题和特点，创建融合分级阅读体系，突出主题、提炼理念、规划过程、提升素养。

二、注重过程，规范开展

2023年全国教育工作会议上，教育部提出要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导青少年爱读书、读好书、善读书。可见此项工作意义深远，不是走马观花，也不是形式主义，借用陵城区委常委、教育工委书记孙长亮的话“这个活动是全区文化和教育的一件大事、喜事，也是推动全民阅读，深化家庭学校社会协同育人机制建设的重要举措。”所以这项工作我们一定要扎扎实实的开展下去，注重过程管理，注重遵循儿童身心发展规律有序开展、规范开展。

三、研读课标，研发课程

为切实推进“融合分级阅读”工作的落实，各校负责人带领教师要认真学习领会新课标，准确把握教育新航向，通过不断的研发新课程，推出了融合分级阅读校本系列课程，此系列课程紧跟新课标要求，按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹安排各学段学习内容。

 不断创新教学方式，引导师生和广大家长善于阅读、爱上阅读。

书香致远，厚重深邃。阅读不仅是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。今后，滋镇学区将继续以融合分级阅读为工作重点，不断激发师生及学生家长对阅读的兴趣，聚焦全环境立德树人，引领广大家长营造良好的家庭书香氛围，推动学习型家庭和书香园园建设，形成家校社协同育人新格局。