“知之为知之，不知为不知，是知也。”孔夫子早在千年前就明白的真理，我也运用的淋漓尽致。孩子一，二年级时，我总以为凭我的文化水平教导她，多少有点小试牛刀的感觉。可是两年下来，我也精疲力尽，感叹老师们的不易。三年级已过半，我也彻底摊牌，我不会，我不知。这也出现了从教导到互学的转变，孔夫子所谓的“不知为不知”，可不是不知道就不做不问的意思，那也成不了“是知也”，互学成为了我和孩子的现状。

起初，我羞于出口，连三年级的孩子都教不了，我那寒窗是咋读的，后来发现志同道和的大有人在。我也就不觉羞愧，勇于面对努力学习。从古诗的典故到字面的渊源，从速算的方法到解题的思路，再从单词的认读到语法的运用。细想我们俩一起学习的还真不少。学习过程和谐而默契，还体谅了对方，理解了彼此。如果母女俩只是单纯的学习文化知识，那也太没有新意了，我们能从古诗谈到历史背景，人文地理，也能根据一个字去体会到别样情怀。通过解题思路谈到超市购物，通过单词认读谈到中西趣闻。我们无所不谈无所不学，我把三十几年里集攒的疑惑和孩子初识的疑问相融合，一次解决。

在互学中，我感叹自己的记忆不似年少，也欣慰孩子的接收能力很强。我不知道我还能陪孩子学习几年，某一天孩子会对我说，妈妈你真笨，这你也不会，那天不会太远。我还是想学，我想拉近我和孩子的距离，而不是越走越远。