教育碎思第二十七篇：

武校长一直推荐班主任培训，说一个学校只有把班主任培训好了，这个学校一定不会差，其他的领导科室可以不考虑。我感觉非常有道理，学校是由一个一个班级组成的，班主任就是个班级的全权领导者，每一个班都被管理、发展的非常好了，学校自然就会很好。

我坚决支持班主任培训，经过前期积极筹备终于实现了“蒙阴县第二实验小学全体班主任到青岛进行全环境协同育人系列培训”。今天是第二天，也是培训内容最丰富的一天，我有幸参加了下午的培训，培训形式、内容都非常新颖、独特。独特到老师们都情不自禁的举手、发言、甚至是抢着去分享，去诉说自己的感受、感悟。自从我上班以来都没有见过这种形式的培训，没有见过能把老师们的积极性调动到这么激烈，这么有激情。上去分享的老师大多都禁不住泪流满面，有的还泣不成声。你想想，老师们都被讲座中的视频、观点、问题，感染、感动，即联系到自己的经历，亲人、家人们的经历，来告诫、劝说和分享。场面非常热烈，非常激动，所有教师的眼光全部被武校长吸引着，不，是被武校长的观点，武校长的大爱，武校长的格局，武校长的博学……吸引着，感动着！

武校长的培训精彩的原因，我认为还有一个就是内容真实、典型，都来源于生活和现实。其中有一个例子给我的印象非常深，就是儿子给妈妈道歉的那个视频。大体内容是妈妈曾经很能挣钱，挣了好多的钱，因为没有时间陪伴孩子，就给孩子更多更多的钱，来补偿，心理的补偿和生活的补偿。孩子不但没有感恩，反而是花钱的胃口越来越大，欲望越来越得不到满足。最后妈妈生意不好了，钱也剩下的不多了的时候，孩子还沉浸在花钱似流水的逍遥梦里。这个例子我也有自己的看法，可能和老师们分享的有差距：我认为错全部在妈妈那里，孩子只剩下可怜和可悲。如果这个孩子在一个普通的家庭一定会成长的很好，很优秀，也可能会很孝顺。只因为妈妈错误的教育方式，错误的育儿观点，特别是自己的那种不可一世，不让孩子有半点自己的想法和观点的做法，最终害了孩子。从一个细节就能完全看得出来：那就是视频中，主持人让孩子说自己是如何花钱的？钱都花在哪些地方的时候，孩子正说着就被妈妈打断了（最起码的尊重都没有），这一点就足以说明，妈妈不尊重孩子，不让孩子去完整的表达，去说出自己想要什么和想干什么？妈妈把孩子看成自己的私有财产，妈妈只是沉浸在自己的情绪里，自己的主观臆断里，自己的悲伤里，只会在问“为什么”，最终换来的是“平姐”，连妈妈都不愿意喊的儿子，在他眼中的只会花钱和玩的儿子。

所以，我认为一切根源在父母，当然也可能是孩子的父母都没有从自己父母那里学到如何教育好孩子原因。另外，那个男孩的爸爸一直没有被提起，就可以推断为是单亲家庭，这样的妈妈能有好家庭？相信因为她自身的原因把家庭也经营夸了，这也是造成孩子今天这个状况的另一个原因，最终还是妈妈的错。

推动摇篮的手也是推动世界的手，托起未来希望的手是妈妈的手。

一个家庭当中，父母对教育孩子的重要性无可替代，且都各有分工，个人有个人的职责。武校长在做的这个家校合育 就是让父母找到自己的位置，担负起自己的职责，从而教育好自己的孩子。亲子日记就是一个很好手段，或者说是一个媒介，抓手。只要用好了，坚持做下去，就不会有太大的问题。加油！