我儿子的书写是我的心头病。

我常常责备他上课不认真！态度不认真！一旦我守在身边，责令擦掉重写，他的字就还看得过去，去了学校又故态复萌，非常令人生气！我也与老师勾通过，希望她见到儿子不认真写的字就命令重写，但是大班额上课，老师很难关注到我儿子这种中等生，他的书写并没有多大改观。

我们还尝试了看硬笔书法课亲子练字，父母孩子每人一个练字本，结果父母的字规范进步了，孩子依然没什么长进！我们不得不停下亲子练字的课程，如果头几课的字不练好，练下去徒费时间！必须要有效率！

我分析了一下原因，我儿子读幼儿园和学前班是在乡下，我当时认为幼儿阶段不要过早教小学知识，因此没有用心关注幼儿学习。他学前班的老师是个新手，订的教材超前深，没有教孩子控笔训练，教了个学前百字，孩子没达到写字水平乱写，笔画笔顺不对老师也没发现，我也没发现。现在看来，学前阶段写字基础没打好，很多陋习上了小学很难改。学前阶段，让孩子练习控笔，写好笔画就够了。

当下唯一可以补救的方法就是放慢脚步，回读旧课本，将一年级时的语文课本找出，将所有生字擦掉重写上。昨天晚上，我陪着他重写了一个单元。每写一个字，将范字的重点笔画告诉他注意事项，观察生字每个笔画在田字格的位置，如何起笔，顿笔，收笔。今天下班回来，看见他自觉地坐在茶几前擦掉生字重写，边写还边读课文。我夸他：“现在你越写越好了，一年级的课本对你来说简直是小儿科！”他非常高兴，坐在茶几前将一年级上册的生字全部改完，读的时候也很起劲，甚至问我：“妈妈，弯弯的月亮小小的船，你还会唱吗？”很大声地唱起来，虽然旋律有点不对。我说：“真了不起，这你都记得！妈妈都忘光了！”

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，放慢脚步，陪着一只蜗牛散步，温故而知新。妈妈能做的，也只有如此了。