教育日记第1252篇

2023年04月01星期六 睛

孩子在家、在幼儿园里学会了遵守规则，但在其它场所，遇到来自不同教育理念的孩子，抢他的玩具或打他时,家长怎么向他解释这种矛盾?怎么说服孩子继续执行规则?家长又如何平复自己因孩子受侵害而带来的愤怒情绪?

场景:妈妈教洋洋，公共场合的玩具,谁先拿到谁先玩，不可以打人。但在游戏场，洋洋拿着一个小铲子玩得正高兴，另一个孩子上来就抢，洋洋不松手，他就打了洋洋一巴掌。妈妈看着洋洋吃亏，心疼得不得了。

关键词:上善若水

一个在规则中成功建构了自我的孩子，是有一种内在力量的。强大的内心力量像水一样,柔软,包容,拥有改变对方的能量。

当这样的孩子面对冲突时，可能有两种表现:一种是不主动伤害别人，同时有明确告诉对方“不许伤害我”的勇气,在对方一再伤害自己的时候,敢于反击;另一种是，选择离开,意味着接受这种现实，但不愿陷入这种斗争的姿态，这是一种更高级的修为--你打我，我知道你怎么了,我也知道我怎么了,我离开,因为我不想介人你这种不好的状态。而此时妈妈的鼓励和肯定可以帮助孩子建立一个内心强大的自我。