下午吃饭的时候就接到了孩子的电话，告诉我们:“放假了”，我跟他爸爸带的是高三艺考生，周末休息，所以清明就没有放假，留在学校继续上班。打开视频，儿子闺女争着抢着汇报自己在学校的情况，“妈妈，你看我画的鸡蛋图，还有大大的小兔子，还有……”，话还没有说完，儿子就说“妈妈，除了生物作业，其他作业都完成了，可不可以……”我也知道他想表达什么，我说:“这边很吵，你们在家都乖乖的，作业完成了再讲条件”，接着就挂掉了电话，陈老师笑着说:“肯定又想玩手机了，让你问我手机放到哪里了”，这还用问吗，让他完成作业再跟你打电话吧，今晚上我还有好多材料要读，准备明天的讲课。这叽叽喳喳的声音，又让我好想回到他们的身边，不能因为不在家就不管不顾啊，当我觉得付出没有得到充分回报的时候，我是不是应该这样想:如果我不做，孩子的潜能便不会进一步被发掘，也许下一次就会有惊喜，然后持之以恒，静待花开。我还是不放心的给妈妈打电话，告诉了一些注意事项，明天只能拜托妈妈照看这两个活宝了。

刚放下电话，儿子的视频又发过来，这应该就是作业完成了，开口说的第一句话就是“我的手机呢”，“问你的爸爸，他知道。”就这样给他父子俩提供单独的沟通机会，结局如何只能明天中午吃饭时见面再说啦。孩子呀最终的道路由自己掌握，可以指引，但是不能操控。