21世纪是既是一个竞争的时代，又是一个合作的时代，分工协作，互利互惠，合作共赢，这是一个集体、一个国家的发展壮大的大势所趋。教育共同体的模式就是共建共享，谁学会了合作，谁就抢占了先机，谁就会走在时代发展的前面，成为领军。《教育勇气》这本书的第四章第二节的题目《现实是群体共建共享的》就是让我们从现实唤醒人们共建共享，让共建共享真正成为现实，这需要勇气，我们能把这思想精髓传递给我们的学生，这就是为师者的教育勇气。

我所理解的群体共建共享是师生一起成长，一起共享。教与学是我们接触世界认识世界的过程，在这个过程里，教与学是一个共同体，我们要把课堂还给学生，和学生一起成长。而我们所要追求的共建共享模式，是求知教学和学习的使命，是开创一个实践求真共同体的空间。拿我们班级来说，如果这个班级习惯养成较好，班风班貌积极向上，团结协作、宽容有爱，那么它就是求真共同体展现的一个方面。

        千百年来，我们一直在竞争中前行，从开始上学我们在班级里就开始有形或者无形的竞争，竞争成绩，名次，竞争着享受更好的受教育的名额……在竞争教育的影响下，我们好像慢慢脱离了教育的初衷，但是教育共同体已经成为时代的主旋律，合作已成为时代的最强音。在真诚的微笑中，互相帮助，互相提高，让别人的长处弥补我们的短处，让我们的长处“承托”别人的短处，让彼此都获益处，让彼此携手同行。