教育碎思第三十四篇：

今天下午我校又召开了年级班主任代表座谈会，由家校合育项目组组长陈业贵组织并主持，虽然占用了周六班主任的休息时间，但是班主任代表到会积极。

陈主任讲明本次会议的目的和意义之后，由班主任依次进行发言，我去的稍微晚一些，已经有四位班主任发言了。班主任都是先汇报了本班家长写亲子日记的情况，班里有多少人在写，最多的写了多少篇，都是在逐渐减少的状态。然后又提到本班遇到的困难和一些个案，总体情况是班主任态度积极认真，都在做努力，都在想方设法推动这项工作。陈主任也一一做了解释和解答，分析到位，又结合昨天的学习，给班主任们出谋划策，还介绍了自己的孩子写日记情况，这些年来自己在班级管理中的成功做法等等。

我首先表明态度，学校完全以自愿、引导为主的推动这项工作，不去硬性的量化考评。原因是每个班的情况不一样，有的班里的家委会成员，特别是家委会主任不但自己在写，还不断的在家长群里分享，鼓励家长们，他带动了一大批写亲子日记的家长，多的达到三十几位，超过百分之七十，而有的班级就不行，班主任做了大量的工作后，也就一个两个的在写，差距实在太大，并且短时间内还不好去追赶，平衡。学校主要做法就是表扬先进，就像武校长说的表扬那种先知先觉的家长，学校会首先把一直在写的家长的亲子日记装订成册，全校集中进行展览。让全校的老师都看看，我们的家长都在坚持写亲子日记，且越写越好，老师还有什么理由不去写；让全体家长来看看，你身边的哪位家长在坚持写亲子日记，以后观察一下她们的孩子是否在慢慢变好、变的优秀，来影响写着写着掉队的和想写又不去坚持的家长；让所有的学生都来看看哪个孩子的父母在坚持写亲子日记，没有看到自己父母的亲子日记的孩子，回家还能对自己父母一个督促和提醒。

同时我也提了我个人的几点体会和想法，我也有写不敢发的心理，总认为自己写的不好，文采不行，利益不准，怕发出去让人家笑话，尽管自己也在天天坚持写。自己也从一开始的愁着写，到几天后的没东西写，再到后来想的多几句话就表达完了，一直坚持到今天三十四篇的时候，就感觉轻松多了，每天晚上都定时构思然后静下心来写，并且不知不觉就近千字了。

我想的和大多班主任老师表达的差不多：给学生印专门的成长日记本，给所有家长发亲子日记本，我认为应该分两类，一类是普通本，发给每一位家人，等开家长会或者是学校定期检查，写的好的一直在坚持的换发给她一本精装本（印刷精致、页数多）。

总之，我对这项工作非常有信心，且我会以身作则带头去做，去坚持，进而去影响身边的人。我也会把这项工作放在学校工作的重心去考虑，安排有能力有想法的教干去负责，定期组织学习、展评、表彰等一系列活动。期待我校的家校合育项目取得更好的发展。