《重温真理》一文中，讲述了真正的共同体代表着不一样的认知，从图中可以看出来，可能是主体与不同求知者的认同，也有可能是求知者与求知者之间的认同等等关系。在真正的共同体中，犹如真实的生活，不存在纯粹的知识客体，也没有绝对的权威。在真正的共同体中，每一位成员畅所欲言，表达自已的观点，而我们在这个过程中，吸纳和接收。在这些成员中，主体可以用来发展关系；而客体则不能。主体好像具有主观能动性，而客体只能接受和选择不接受。在这个结构里，我们应该遵循它的原则、标准以及程序，真理是怀着激情和原则就重要事物进行的永恒对话。

《伟大事物的魅力》一词来自里尔克的一篇论文中，伟大事物是求知者主体的本身，与主体其他外在表现无关。而在教育共同体中，最佳、最优状态：

（1）邀请多元化进入我们的共同体之内；倡导各种各样，这样才能取长补短，学有所获。（2）拥抱多重含义的解释；概念不足，宇宙浩瀚无边，只有拥有更多的理念，才能解释更多的问题。（3）欢迎创见性的论争；越有争论越好，可以更好发展自已的意见和建议，当然，这里不包含人们常说的争吵、吵架。（4）奉行诚实；诚实做人，事实求是。（5）体验谦卑；只有谦虚，好学，才会学到想学的知识。

《认知与神圣》，看见这个标题的第一印象是很神奇，是我们可看但不可及的事物。就像在探索万物时，最深层次的真理时我们所期待的那样。是一种极其神秘的概念，处于现实核心中的精神能量。我们应该对它持敬重之心。在书本的最后，阿克曼写的生活与学习的妙事，是非常的精彩。伟大的妙事，爱上了生命，尽情多姿多彩地生活，像悉心培育精神抖擞的良驹那样培育好奇心，天天攀山越岭，奔驰在茂盛的、充满阳光的山林。若没有冒险，情感的地带沉闷而僵硬；虽然也有山谷、山峰、崎岖的地形，生活中没有了壮观宏伟的地理魅力，只留下一段路。它从奥秘开始，又以奥秘终止，啊，其间的景观竟然如此荒凉，又会如此美好！