2023年4月11日星期二晴

昨天晚上回家陪卓卓把书写不认真的作业重新写了一遍之后，就开始了今天晚上的错题改错然后讲题的环节。

说起这个讲题，我不知道其他家长有没有过我这样的经历。就是每天晚上回家都要翻看孩子的课堂笔记，问问今天学了那些内容，接着再温习一遍孩子学过的课堂知识，这个过程我感觉自己做的比孩子都认真。其目的就是在孩子做不出来题的时候能够帮上忙。每每遇到孩子不会的题目，都要给孩子讲一遍甚至很多遍，孩子做不出来还会进行严厉的批评；有的时候也会直接告诉他解题思路，让孩子自己学。最后我发现，我给孩子讲题，自己觉得掌握的特别好，但孩子不懂还是不懂，不明白的讲完会做了但是遇到相同的题还是不明白，不会做。

自从数学老师用了这个讲题方法之后我发现，虽然孩子刚开始讲的不是很明白，偶尔也需要我们给一下提示，但是慢慢的孩子很快就会在思索及讲题的过程中理清思路。不仅能够很清楚的讲明白这个题用了什么知识点，这个题中是否有模型，模型是什么样子的；讲完之后还能总结一下这种类型的题应该怎么做，做题步骤是什么。甚至还学会了举一反三。而我们也能通过听孩子的讲题过程来确认孩子对知识的掌握程度。

虽然每个孩子的学习特点不一样，但是却有一点是共通的：亲身参与学到的东西总是比单纯言传的知识印象深刻的多！正如卡耐基所说：一两重的参与胜过一吨重的说教。一个人只能记住：听到东西的10%，看到东西的20%，说过东西的40%，所做事情的80%。所以，与其花费大量的时间让孩子记住10%的知识，不如花同样的时间让孩子记住80%的知识。而让孩子记住80%知识的方法正是数学老师的金点子：让孩子给家长讲题。当然，最重要的一点就是。通过讲题不仅能确保孩子学到东西，还能鼓励孩子上课认真听讲，不懂就问。而且还锻炼了孩子的表达能力，长此以往，也会养成孩子很好的学习和复习习惯。

304班季卓远妈妈