一个人的气质，

决定他的格局。

一个人的器识，

决定他的成就，

这也是我们坚持现代儿童要读中国历史的原因，

孩子越早接触到鲜活的历史，

对他一生的影响就越深远！

这几句我是2014年看到的，这本《写给儿童的中国历史》刚出版不久，我就买了下来。

从小喜欢历史的我，一部《上下五千年》看了好几遍，一直想给孩子找本历史启蒙书，寻寻觅觅好久，没想到，孩子居然特别喜欢中国国家博物馆出版的《我们的大河》《我们的餐桌》等系列，反反复复看了好几遍，对历史产生了浓厚的兴趣。

这本一直搁置的历史书反而成了工具书，孩子入坑姜天一讲历史系列，前后二百多集，他逐一听了下来，幽默风趣的语言，引人入胜的情节，孩子直呼停不下来！并且现学现卖，每到重大场合，极力展示自己，呱呱呱，半个小时打底，每次意犹未尽时便被我们打断了。他甚至自己编写历史朝代歌，学着写历史故事。

这几天，我与孩子的晚上阅读读物又变成这本《写给儿童的中国历史》，原来因为比较浪费口舌，我偷了个懒，中断阅读，最近孩子对蒙古这段历史感兴趣，只好满足他，重新开始！

这本书像拉开卷轴一般，展开它的前因后果、来龙去脉，在心中放映一幕幕大时代场景……

这样读历史，除了“痛快”之外，还会打开孩子的胸怀。

“打开胸怀”的意思就是，不再为眼前小事烦恼。不再老是计较“谁还欠我五十元”，反而心里有着“管鲍之交”的宽宏大量;不再因为考试答错了题而懊恼不已，反而因为看多了朝代的“成绩单”，知道兴衰成败不在一时。这种人呀，心中自有一片新天地，就算关他三天三夜，也关不住他的心，因为他正在千年以前、万里之外遨游呢!

在生活中遇到难题，心中常常会想起某一位古代“老朋友的现身说法，或者浮现一幕鲜活的历史场景，来帮助他思索、化解失败的难题。他不再觉得自己是一座“无助的孤岛”，因为他认识了许多“有经验的老前辈”!

这也许就是读历史为孩子带来的美好智慧吧！