当所有关于某一主题的事实一齐都灌给学生时，学生感到不知所措，对事实的掌握也一闪而过。对那些被塞满了事实的课程所占据的学生，他们没有了解主题，记住足够的信息仅仅是因为渴望通过测试，而且他们永远不会重新拾起一本关于那个主题的书。

学会尊重每一个孩子的个体差异，有些同学性格沉稳，比较佛系，对于荣誉不争不抢，在校听从各种安排。这样的性格确实难得，情绪稳定良好。但在学习方面也有一定的弊端，学习不太积极，课上不急不躁，学好学孬表面上也不太介意，因为本身是比较文静含蓄的孩子，即使着急不会也不会歇斯底里或者是表现出来，这样的话就不容易发现或者了解他内心的真实想法。家长说什么就会默默的听着。因为在家里和学校里不善于与其他同学沟通，不轻易表露自己的想法，又因为有自己的主见，有些事情一旦决定，就会不露声色的按照自己的想法实行。等到发现时，已经是出现问题比较多的时候了，周末外出玩耍家长找不到了，一直到很晚才回家；每次回家都会用手机搜题答疑解惑；作业上课效率较低，课下补课工作进展缓慢；对待学业宠辱不惊等等问题…

可怜天下父母心，每一个父母都希望子女成才，作为一名班主任要有高度负责的爱心，认真对待每一个孩子，学会欣赏孩子，唤醒学生，尤其有一些后进生缺乏自信心，要多找他们的闪光点，而不是一味地说教，要有实效的完成工作。

首先说服他戒掉手机，鼓励他，重建学习的信心，给予他适当的激励和压力，唤醒他学习的动力，需要孩子对学习有一定意识的觉醒，学习方式很难快速转变，需要陪伴慢慢改变，需要自己努力培养良好的学习习惯，需要做的还有很多……

生活不只有工作，还有诗和远方，在校要积极努力工作，做好本职工作，做好教书育人，做到问心无愧。工作之外也要热爱生活，从小事中寻找快乐幸福，要带着有爱的眼光和心境幸福的生活着。