《教学勇气》10

第五章节《教学于共同体——以主体为中⼼的教育》继续探讨教学共同体。这个章节主要强调主体。帕尔默认为要坚持以主体为中⼼的课堂，⽽不是以教师为中⼼，以学⽣为中⼼的课堂。可以使⽤微观⼩宇宙教学法设定我们的主体，让学⽣真正围绕主体学会学习。

课堂不以老师为中心，也不以学生为中心，而且以共同体为中心，课堂中的共同体是教师和学生同时关注的教学目标。

让学生参与真正的共同体，并不等于叫学生用椅子围成一个圆圈，然后一起讨论，不论是在大的还是小的班级，采用演讲实验室操作，野外学习服务，电子媒体等传统和各种实验性的教学法，都可以产生联系感。

最后在本章最后帕尔默提出课堂上共同体的真正威胁不是教师和学⽣间权⼒和地位的差异，⽽是缺乏有这些差异所激励的相互依存的关系。学⽣依靠教师给分评成绩，教师依靠获得什么呢？如果我们回答不了这个问题，共同体就不会实现，但我们不彼此依赖时，共同体就不能存在。