昨天一放学，儿子就告诉我，“有一个好消息、一个坏消息，你想先听哪一个？”

还不等我回答，想到我习惯先问坏消息，直接说，“我还是先跟你说坏消息吧，科学和道法考得不好，估计每一门至少都得扣10分，加起来就是20分。好消息就是语数英考得还行，数学100、英语100、语文99.5。”

当时与一位家长约好了见面，只对他说了一声“好”，也就没再多说什么。

回家的路上，详细问了问考试情况，告诉他科学和道法知识点该背起来了，考试的事情也就告一段落。

回到家，儿子就开启了疯玩模式。如果是在一个多月之前，大概就要督促他赶紧去背知识点了。现在随着一天天日记写下来，感觉自己心态平和了许多，没有那么急切了。想到他刚刚期中考试完，也是想要放松一下，就随他去了，只是提醒他别忘了练字和写日记。

关于孩子的学习，我一贯的原则就是，有一个端正的学习态度，认真听、认真记、认真做，把知识学会了、掌握了，就行了。不是非要考100，也不是非要考第一，关键看你是不是努力了？

我不是一个喜欢比较的人，也从来不拿孩子和别人比，因为每个孩子的情况都不一样，大脑发育的方向也不同，有的文笔斐然，有的立体空间感知能力强，有的语感好，有的擅长推理运算，没的比。要说比的话，也应该是自己与自己比，看是进步了，还是退步了？是尽心尽力了，还是偷懒耍滑了？还有就是心态，胜不骄败不馁，成绩好了不自大，考得差了也别灰心。

学习就像马拉松，有的人即使赢在了起跑线上，但如果期间松懈了，也会慢慢落在后面。有的人虽然起跑晚了几步，但一直努力向前，也会迎头追上，冲在前列。关键是找到自己的节奏，并且长期坚持下去。

近些年，教育界也开始内卷，出现了不少“鸡娃”。大家都希望自己的孩子成绩名列前茅，还能多才多艺，眼界开阔，知识渊博。这个想法无可厚非，谁还不对孩子寄予厚望了？“鸡娃”不“鸡娃”的，也是因人而异。有的孩子就是喜欢学习，对各项知识和技能都兴趣浓厚，学习使他快乐，学习能给他带来成就感，那就“鸡娃”吧，孩子乐在其中呢。有的则对父母的安排不喜欢、不感兴趣，甚至对“鸡”的状态特别抵触，非要逼他学，那只能是多方痛苦的局面。

就我个人而言，不喜欢把自己搞得太紧张，也不喜欢面临太大的压力。我理想的状态是，从从容容，不慌不忙，做好自己该做的事情，一切都是自然而然，水到渠成。所以，我也没有要求儿子在家一定要做多少题，要背多少知识点，你自己来安排自己的节奏，只要掌握了就好。如果学会了，在家不学习也行，如果没学会，98分也还是需要继续努力。

学习因人而异，教育也是因材施教，每个人还是要找到适合自己的方式方法。