阅读了帕尔默先生的《教学勇气》“教育于共同体中——以主体为中心的教育”的过程激发了我们探索与求新的勇气。通过反复阅读与思考，发现本章节传递的一种新的教育观：“在课堂上，让主体不是教师或学生成为我们专注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”就是要建立一种教师可以当学生，学生也可以当老师，彼此都有勇气、能平等的以伟大事物的名义向对方发表见解的教学行为。 

要实现这样的转变，需要我们有意识地去创造学生与主体及彼此对话的空间，有勇气去开放这个空间并懂得协调空间与内容，有能力去发现那“一粒沙”，以少量的重要信息带领学生走进共同的实践圈，在这个共同体实践圈里通过合作、分享的共同学习去探寻学科的内在联系与逻辑，真正构建起以主体为中心的学习共同体，让师生共同沐浴在以主体为中心的教育能量之中。

通过共同学习，为学生提供从别人的角度看待事实的机会，而不是强迫学生透过自己有限的视野去审视每一件事物；能够检查并纠正从各种不同的观点所看见的一切，因而有机会得出更趋于正确的结论。要做好这一点，还要求我们要拥有足够的勇气去依赖我们的学生。正如书中所言：“当我们愿意放弃自我保护的专业自主，让我们像学生依靠我们那样去依靠我们的学生，我们就会更加走近那个真正的共同体所需的相互依存关系。”  

本小节给了我们满满的力量支持与专业经验传授，感觉受益匪浅。教学生命中，每一次感动与泪水，每一个关怀的瞬间，每一堂富有生命力的课堂，都是我们教师眼里的“伟大事物”，值得我们为之奋斗。在以后的工作中我会努力像帕尔默先生在书中提到的那样去完善自己，成为“有能力担负认知，教学和学习的教学使命的共同体。