今天读了教学勇气中的第六章的第一节。教育的发展离不开教师的进步，教师的优质课堂离不开向名师借鉴技巧，与同事分享经验，多方面了解自己的学生，全方位提升自己的教学质量。

帕尔默说，如果想要在实践中成长,我们有两个去处:一个是达成优质教学的内心世界，-个是由教师同行组成的共同体，从同事那里我们可以更多地了解我们自己和我们的教学。这样的共同体可支持我们经受住教学的磨炼，给我们在任何名副其实的教学单位都能找到的累积的集体智.慧。世上只有一种诚实的方法可以用来精确的评价多元化的优质教学，那就是身临其境。

任何行业的成长都依赖于它参与分享经验和进行诚实的对话。诚然，我们从个人的尝试、错误中成长，但是如果没有一个共同体支持我们去冒险，我们个人去尝试和承受失败的意愿就会极度有限。任何功能被个人化后，最可能的结局是大家都保守地做。同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源，文中强调我们所需要的就是关于优质教学的真诚对话，既提高我们的专业实践，又从中提高自我认识。但在交流中要注意不要评论同事上课应该如何如何，只谈自己的课堂经验。

  教育领域需要强调教师协同、家校合作,然而彼此的孤立和隔离也很常见，存在着各种天然屏障和人为壁垒，阻碍学生向，上生长的更多可能。