昨晚聆听了武校长的关于家庭教育基础知识的第二次讲座，又刷新了认知，收获颇多。昨天的讲座大致包括四个部分：什么是原生家庭；原生家庭的代际重复；原生家庭的三角关系；原生家庭教养模式对依恋关系的影响。

武校长大力倡导“非暴力沟通”、“长颈鹿语言”，起初我对这个概念不熟悉，后来经过学习得知，非暴力沟通是在教育领域和非教育领域解决争端的最好沟通方式，之所以称之为长颈鹿语言，是因为长颈鹿有一颗大大的心脏，因长长的脖子而拥有良好的视野，以及长颈鹿在进食时能够把刺化为自身的营养，所以，长颈鹿被选为爱的语言，非暴力沟通的代表性动物象征。非暴力沟通的技巧在于，当我们专注于澄清彼此的观察，感受，需要和请求，而不是分析和评判，我们将发现自己内在的慈悲。通过强调深入的倾听，倾听我们自己以及他人，就有助于促进相互尊重，关注和理解，进而引发双方互助的愿望。这启发我们在教养孩子的过程中，不带评论的观察，倾听孩子内心的声音，做到和孩子共情，共情也是一种关系，这也切合武校长特别强调的关系重于教育。今后，在教育孩子的过程中，我还要适时控制自己的情绪，多运用“长颈鹿语言”，注重良好沟通。

武校长提到的原生家庭养育方式对依恋关系的影响有三种，我反思了自己对孩子的教养方式，大致属于安全型。能够较敏锐的发现孩子的情感需求，不只是关心孩子的喂养问题，而是会及时地发现和回应孩子的情绪变化和情感需求。当孩子哭泣的时候，及时地安慰孩子，提出问题或者跟自己有互动时候及时地回应孩子。希望我的家庭成为孩子永远的安全基地，也希望孩子无论走多远，都愿意把内心的声音分享给我。

希望在今后的学习当中，能够获得更多的新知，开阔自己的视野。家庭教育是一门学问，一门永无止境的学问。