每次上钢琴课孩子都格外兴奋。放学路上孩子给我聊上了钢琴课，还被挑到上台弹了一遍，而她的同学弹了两遍呢。既有自己上台展示的喜，又有同学比她多弹了一遍的羡慕。也开始流露想学钢琴的心声，我委婉表示了拒绝。能感受到她的失落。回到家趴在桌在桌前认真的写着，当我走过去的时候还用手捂着，说不让我看她日记。好吧，因为理解，我便去做家务了。

晚上待孩子睡着以后，因为好奇还是看了孩子的日记。可能是第一次真情流露，懂得了借日记吐露心声，读懂了那份想学钢琴的期盼，也看到了因为我的拒绝后的伤心。我矛盾了，到底是满足孩子的心愿，还是真的让她感到遗憾，毕竟现在兴趣班确实多，也做不到孩子想学什么就报什么。

第二天上学路上，和往常一样，边走边聊。

我说:“琦琦，钢琴课上你们班是每个孩子都上台了吗？”

琦琦:“没有”

我:“你很幸运啊，还体验了一次”，旨在消除孩子明明体验一次，却感觉别人得到了更多机会的这种心态。又告诉她如果真的想学钢琴的话，我们先保证把文化课学好，我会考虑，会给爸爸申请哦。不然爸爸会说我们文化课没学好，总想着学这学那。你把学习学好，可以很有底气的给爸爸说学这学那我没耽误学习啊。她认真的点了点头。

虽偷偷看了孩子日记有不妥，只是想了解孩子心情和动态。想更好的陪伴孩子成长。在成长教育 陪读路上任重而道远，和孩子一起成长，也争取做个合格的家长。