过不可分离的生活，最初最好还是把自己的感情隐藏起来，安分守己，保守秘密，防止伤害。变革运动的起点，尽管几乎是无声无息的，仍然可以被大致精细的描述出来，一些孤独个体受到需要变革的环境的困扰，决定“不再分离”地生活时，变革运动便发生了。人们面临选择的十字路口:要么一直让自我枯萎，要么坚持呼唤美好生活和优秀教学之来源的自身认同和完整，必须在两者之间进行选择。只要有足够的人用足够长的时间决定要过一种不分离生命的生活，最终就会产生政治和社会影响。

帕克斯的故事告诉我们:我们遇到敌人，敌人就是我们自己。当我们决定不再作茧自缚的那一刻，我们便从制度的压抑中解放出来，并获得对抗制度的力量。人们之所以发起改革运动，不是因为他们憎恨制度，而是他们爱之太深，不忍看到它堕落。

回想我们当初选择做老师时的激情，我们不愿丧失职业的原动力，我们坚持密切关注学生的生活，不愿切断与纯洁的、美好的心灵的联系。我们懂得已经投入到教学中的自身认同和完整，即使投入从制度中毫无所得，我们也无怨无悔地一再投入。老师们所做的常常和在公交车上拒绝让座一样简单，在每天的教学中，已进入我们内心最推崇的价值的方式教学，而不是以符合制度规范的方式教学。有时候，他们则在更加公开的场合冒险，比如在制定教育政策的教师会议上，提出新的可选择的教育愿景。选择那不再分离生活的勇气，面对随之而来的惩罚的胆魄，都来自这样一个简单的信念:外部加诸你的惩罚绝不会比你加诸自己、自我贬低的惩罚更为深重。认识到这一点，我们就能打开一扇原本就没有锁的小门，走进尊重心灵呼唤的新天地。

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