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昨晚看了武校的直播，学到了一些新的知识，皮亚杰认知发展阶段理。
1.将同化与顺应结合达到平衡,可以帮助学生发展已有的图式，并创立新的图式。
2.考虑儿童的认知发展水平，可以帮助老师识别出学生是否达到掌握某项学习内容所必须具备的认知水平，从而设置适合学生现有发展水平的目标。
3.皮亚杰的理论强调认知发展的累积性,即新的认知结构总是建立在原有的结构之上的。这就要求教学应建立在学生已有的只是结构上，学生才能将新知识与旧知识整合起来。
是啊，什么阶段就做什么样子的事情，有时候拔苗助长，拔出来的苗可能是死苗。
