2023.5.31

这是一段生命陪伴生命、生命影响生命、生命唤醒生命的视频。今天又看到了这段视频，一匹马深陷在草原的一汪泥潭中，几乎整个身体都被淹没，只有马头还露在外面，马的表情相当无奈，似乎已经没有了求生的欲望。旁边有三个牧人，大家面面相觑。

一个牧民看了之后，遗憾的摇摇头，放弃；

一个牧民看了之后，束手无策，惋惜；

一个牧民看了之

后，我下去挖吧，单一的帮助

而另外一位牧民，仔细观察之后，唤来了一群马，唤醒

群马在泥潭周围奔腾，群马让它感受到生命的力量，生命的召唤，它开始试着移动它的前腿。周围的马群依旧在泥潭周围奔跑，这匹陷入泥潭中的马，移动着它的前腿。可以看到两条前腿慢慢从泥潭中挣脱出来，似乎有一个向上向前迸发的力量，马的身体也完全露出来了，最后，马挣脱了泥泞的羁绊，跳出了泥潭。

看到那匹马挣脱泥潭的那一刻，我被生命的力量深深感动了。真是一种大智慧，我想到了教育孩子，作为父母，必须通过观察，弄清行为背后的具体情况，然后创设环境，激发孩子自己来唤醒自己，给予及时的鼓励和肯定，从而让孩子面对困境并付诸于行动，让他自己来拯救自己，走出困境，获得重生。

作为父母，就是要唤醒，教育孩子的目的不是让他学会多少知识，而是要把他的潜能诱导出来，每个人都有他极大的潜能，提升他的内动力把“要我做”变成“我要做”，”要我学”变成“我要学”，将生命感、价值感唤醒。

授人以鱼，不如授人以渔。知识、能力、素养等都不是别人教会的，只有孩子自己去学习、内化、修炼，这些东西才能成为他自身的一部分。鸡蛋从外部打破是食物，从内部打破是生命。爱、陪伴与唤醒的力量是无穷大的。

对于陷入沼泽地里的马匹，我相信，作为他的主人肯定也会想了很多办法，最后才万般无奈的离他而去。当我们的孩子有问题时，我们是否想到了放弃。除了天生生理有疾病的，其他的孩子生下来就有问题的吗？不是的。没有哪个有问题的孩子是自愿，也不是父母想让他成为一个有问题的孩子。是我们有意或无意识的错误的教育引导，创设的环境，导致到孩子走进了一个困境，最后我们没有解决的办法，只能放弃。

对于已陷入泥潭的马匹，判断认定他已经是无可救药，他家的主人离他而去，束手无策，惋惜，生活中孩子屡屡考试失败，我们认为这个孩子太差了，教也教不好了，所以父母也不会再想办法去帮助这个孩子了，只能一边惋惜，一边顺其自然，让别人管去吧封闭学校，托管班。

马匹陷下去了他就跳下去挖。而没有考虑到现实是否能够直接把它挖起来，可能会出现马匹没有被拉上来，反而自己也陷入这个泥潭里。在教育里孩子出现问题，作为父母都是愿意帮助孩子的，可帮助的思维模式单一或直接头痛医头，脚痛医脚，看到问题只去补救问题，而没有深挖行为背后的原因，了解这个问题究竟产生的根源。很多父母为了孩子一心在家照顾孩子，早起晚睡，每天做丰盛的饭菜，孩子写作业时，坐在旁边看着，孩子写错题帮着擦掉，结果孩子也不理解不高兴了，父母没有自由了被拖垮了，导致到让父母因为孩子的管教问题而失去了信心，沮丧，焦虑，生气，抑郁而陷入了恶性循环的漩涡出不来，最后导致孩子、父母两败俱伤，鸡飞狗跳。

他用棍子戳泥潭，试探泥潭里的情况，用手去挖泥潭里的泥来判断，观察周围的环境并且对动物的理解，作为一个生物，它是有求生欲望的。于是实施拯救，拯救的方法是通过借力，借助团队的力量，借助群体的力量，让马匹唤醒马匹。作为父母认真思考、探索、实践引导唤醒孩子的方法和途径，努力唤醒孩子对知识的渴望，对生命的尊重、对生活的热情……