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教学勇气15
杨焕蕊

       书中提到要不分离的生活的决定,尽管具有强烈的动机,但是在起初确实是很脆弱的,他需要不断地强化,因为做出这个决定的人很快就会感到不安,怀疑自己——这是很自然的因为我们是在这样一种文化中生活,它告诉我们过一种被分离的生活确实愚蠢,甚至是不负责任的,我们安静的思考这段话,我们有的时候何尝不是这样的人。

        在我们的生活中过不分离的生活有时候也是愚蠢的,因为一旦让外人洞悉了你得内心,你的想法,她们就可能找理由来排斥你,甚至伤害你到,已经不能够在这里生存,也许你会觉得我小题大做,但是生活中这样的人处处可见的,所以我们也要学会伪装,将真实的自己隐藏起来,所以安分守己保守自己的秘密。

在帕克斯引发运动中,那些志同道合的人找到了精神家园。在教堂中,教堂为这些孤独的人提供了安慰,然而教堂也不止为聚会提供空间,还使能够变革运动的宗旨得以发扬、持续的精神空间。

      在我们的生活中不也是如此,在我们追求不再分离的生活的同时,内心既强大又脆弱,我们也需要寻求志同道合的共同体,以便于我们互相肯定,并创造心灵互通的共同语言。真正强大的共同体的形成离不开“第三者”,对共同体支持的性的机构的支持,以提供对新生的共同体的庇护。

     在教育改革中“志同道合的共同体”至关重要,当这些志同道合的共同体发展到一定规模,想想力量是不是会很庞大,按照价值取向组织起来,这样我们便有了盟友、不会感到孤独、不会有心灵的那么空洞,当我们内心倍受鼓舞,那远方也不在遥远了,可能地方远些罢了。

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