今天读了《志同道合的共同体》《走向公众》和《精神奖励》三篇文章，给了我一些启发。

在教学探索、实践当中，找到志同道合的共同体是非常重要的，一个人的力量是薄弱的，只有寻找团队力量，才能更加强大。作者讲述了志同道合的共同体最初的目的仅仅是为了互相肯定。与其他同路人联合起来，有助于他们理解"正常"的行为可能是疯狂的，而追求自身完整才永远是正常的。志同道合的第二个功能是帮助人们发展能够代表变革运动愿景的语言，并赋予其力量，使它能够在杂乱无章的公共领域中生存、繁荣。

现实工作世界是很多教育实验和教育改革的源泉当一场变革运动走向公众时，它不但有机会用自己的价值影响他者，同时面临挑战，被迫在其中检验和修正其价值。在做出不分离地生活的决定时有如此大的灵魂力量，当人们把这种灵魂力量聚集一起时，过种力量就这样大大地被增强了。于是几乎必然会出观自以为是、自我陶醉的阴影。要最大限度地缩小阴影和最大限度地扩大光明，唯一的方法是使运动面对公众的批评一一走向公众，以严肃认真的态度接受公众的批评。

精神奖励有学习过程中的精神奖励，认识身份、获得联系和支持。参与教育改革事业的学者通过出版研究专著获得提升或终身职位。运动提供精神、物质上的回报，不同阶段会获得不同精神奖励。教师要引导学生发现、探索、栖身教学情境，成为真正的自己。