前年暑假一个偶然的遇见，《我就想做班主任》让我知道了于洁老师。一本书读完，那清丽温婉的语言，动人的故事，于老师的情怀是诗是画是温暖的光。一本书读完，于老师对教育的态度对师生关系的理解深深折服了我，我写下于老师这句话勉励自己接下来的教学——“亦师亦友，渡人渡己”。

5月13、14号两天，我和四位同事有幸在美丽的扬州梅岭中学参加“于洁工作室”班级管理研修班学习，聆听于老师现场讲座和工作室优秀老师的带班绝招分享，还有精彩的“见招拆招”情景模拟，用于老师的话说就是“满满的都是干货”。两天的学习中尤其触动我的是于老师的报告。报告分为两部分，上半部分“特别的爱给特别的你”，下半部分“特别的爱给特别的我”。于老师讲了一上午，我们有感动、有眼泪、更有收获。13日上午的藏梅楼报告厅，终于见到了于老师，于老师是优雅的：一袭黑色复古长裙，长发绾在脑后，一开口，那温和的语调，平翘舌音偶尔不分的江南普通话一下子就进入到我的心里，听她娓娓道来，我明白了于老师的优雅来自她博大柔软的内心，被称为“天使老师”的她，的的确确是一个天使。

讲话开始，于老师就提出这样一个问题：带一个班级，老师把学生的什么放在第一位？这确实是一个值得我们思考的问题。很多时候我们关注的是学生的成绩，我们会因为学生成绩不好焦虑、发火，因为成绩提不上来而大伤脑筋。于洁老师抛出问题后先讲了两个案例，一个是长发遮脸、衣服封闭的富二代帅男孩的故事，一个是小胖余圣洁的故事，这两个故事很长，因为人的转变太难，尤其是有着特别的经历特别的习惯的孩子，尤其是没有家长理解、支持的的孤军奋战。于老师不厌其烦，用极大的耐心和爱温暖着他们，融化着他们，引领着他们一点点转变。当她讲到那个不被家长看到的孩子一点点露出眼睛、露出手、露出笑容；讲到被父母抛弃的小胖改了名字，一边闯祸一边跟在老师后面艰难地变，讲到他站到司令台发表国旗下的讲话，真诚地感谢为他付出的老师；讲到她的牵挂，她的欣慰……现场的老师一次次泪湿眼眶（现场还发生了一件巧合的事，一位听课老师打断于老师，原来他是第二个故事中小胖的表哥，他忍不住激动地向于老师分享现在小胖的成就，让人不禁感叹：多么奇妙的缘分！）。于老师用孩子的转变告诉我们，带一个班级，老师应该把学生的身心健康与安全放在第一位，仔细想想，如果一个学生连身心都不健康了，连安全都没有了，何谈未来的发展？

于老师说，她是从不对学生发火的。作为教师，尤其是班主任，我们每天有一大堆的事情需要处理，焦头烂额是常态。我一直都在告诉自己：跟学生生气是解决不了问题的，反而僵化老师和学生的关系，但是收不住火也是常有的事。佩服于老师，她从来没朝学生发过火，即使她教的学生有各种情况的发生。于老师在讲座中有这样一句话“你不知道有多难！”于老师没有细说其中的艰难。她说，她总是接下倒数第一的班，接下最难管理的学生，每次，于老师都以一颗大爱之心对待。因为懂得，所以慈悲，她用独特的方式与学生对话与心灵对话，那一份份记录，一封封信件，饱含着殷殷期望，用情至深。这份特别的爱献给了所有特别的孩子们，她用真心与学生交流，感动他们，滋润他们，教育无痕，用心良苦！我想，这也是她说的“关系高于教育”，所以她的学生才会“亲其师信其道”吧。正是因为于老师的这种用心，这种用情，开始的“特别的爱给特别的你”才成为了后来的“特别的爱给特别的我。”于老师不求回报的真心付出，换来的是一届一届学生真挚的爱戴。是啊，作为一名老师，这就是无上的幸福。

于老师还通过具体的案例向我们介绍了她在语文教学方面的一些成果以及班级管理中的一些方法，她的实践证明这些方法确实奏效。反观自己，虽然我也曾经为学生做过一些，但是由于缺乏恒心，往往都是浅尝辄止，有始无终。这次我又拿来于老师的一句话勉励自己：成功就是选择两件有意义的事情坚持做下去。

于老师的报告对我是一次心灵的洗礼：安安静静做自己，从从容容教书，一字一句给学生写信。我是否也能拥有这样一份豁达的胸怀，倾心于自己的工作，真诚对待我所遇到的每一位学生？我愿意由“心向往之”的羡慕，变成“身体力行之”的不留遗憾，带着于老师发散的光芒，继续我的幸福生活！