因为关于龙的组词，按本子上的格数安排，最好是2个字的组词。我边征求阳仔的意见边自己写了个词：恐龙，就写在了本子上。阳仔还在一边自顾自地嘴巴不停地在说着。当看到我写上了恐龙后，就不乐意了。意思是没有写上他中意的词。我说，“那就在上面或者是下面再添上吧。”阳仔不同意，同时赌气说，“不学了。”

一边的妈妈看不下去了。她对阳仔来硬的，厉声喝斥，“快去学，还反了你了！”阳仔面对严肃的督促，也只有乖乖地听话。妈妈念恐龙，阳仔还是不高兴。我知道他是不中意这个词，就打圆场说：“这样吧，你不喜欢这个词，咱们就重新写一个好了。”阳仔要求把原来本子那张纸撕去，重新写。我则想留着，于是，就在另一个本子上，按照阳仔的意见重新写了一个：金齿龙。阳仔达成了自己的意愿，也高兴了起来。

学完生字，我又和阳仔玩了一段时间的小汽车。很投入地玩耍，很高兴。其间，我和阳仔说，玩小汽车时，不要扔它，要想办法让他用轮子跑。阳仔一听就火了：“我没有扔！”火暴脾气的阳仔让我猛然一怔，束手无策。我解释说，“让车轮子着地，小车会跑得更好。”阳仔渐渐地学着让车轮着地，小汽车果然就跑得更好。我及时鼓励了他。

晚上，阳仔到床上睡觉了。我边和妈妈说话，边试探着逗阳仔玩。阳仔突然暴发：“你走开！我明天晚上不学生字了！”妈妈也批评我打断了阳仔听故事。面对阳仔的再次暴发，我选择了默然离开。

晚上，我反复想，怎么面对孩子这样的暴脾气 ？从网上查了查，找到一本书《父母效能训练手册 让你和孩子更贴心》。但愿这本书能帮我渡过这个难关。