2023.6.5 周一 晴 泽泽妈妈

  今天 晚上8点，准时继续学习武校的基础课程。今天分享的内容是家庭教育的类型和家庭教育的态度。

一、家庭教育的类型：专制型，溺爱型，放任型，权威型。

1.专制型：父母对孩子要求很严格，对孩子的生活习惯，交友，学习，兴趣爱好，专业选择等都有强制性要求，有很强的控制欲不尊重孩子的需要，对孩子的慈爱温暖较少，对孩子态度简单、粗暴不民主。这种类型培养出来的孩子，将来没有领军性，自己没有主见。（老子说了算）

2.溺爱型：只要孩子提出要求，父母都是百依百顺，无条件满足，过度保护孩子，过多的包庇，孩子犯了错不愿批凭，不忍批评，不敢批评，不敢批评。这种类型培养出来的孩子，将来父母会很累，孩子会有无条件的欲望需求。（孩子是用来爱的）

3.放任型：父母对子女的言行不闻不问，放任自流，不对孩子进行控制，对孩子也没有什么要求。（树大自然直）在原来五六十年代的时候，这种放任型的父母，孩子感觉没什么大事。但是在现代这个年代，这种放任型的父母让孩子会认为父母不爱他，不关注他。

4.权威型：父母对孩子能有合理的要求，对孩子的行为也总是作出适当的限制，会为孩子设立一定的行为目标，并坚持要求孩子服从并达到这些目标，同时积极的关切孩子的情绪和行为反应，以便及时调整。 （和善而坚定）严慈有度，尊重自己，也尊重孩子。

 二、庭庭教育的态度：严慈相济，爱而不骄。遵循规律，循序渐进。全面发展，因材施教。夫妻同心，其利断金。

1.严慈相济，爱而不骄：

①满足需求，拒绝欲求

需求——努力满足——慈的表现

欲求——拒绝满足——严的表现

根源：目前没限制，一味满足

问题：无感恩之心，一旦被限制，便起情绪

积欲成恶——恶不积不足以毁身

②过度过度，爱变成错爱，无微不至的爱一动机，其实是伤害一结果。

古人认为，小儿得病有三大原因:

受难于天时，受难于父母，受难于庸医。

③父母爱子 为之远虑

富人思来年，穷人看眼前

穷人和富人思维最大的差别就是：大多数人想的和做的就属于穷人思维的产物。少数人想的和做的就属于富人思维的产物。因为富人少，穷人多。

2、遵循规律 循序渐进

①遵循规律，顺应发展

②从量到质 ，循序渐进

3、全面发展，因材施教

①全面发展，关注特长

②针对个性 因材施教。气质类型影响个性性格，气质类型分为胆汁质，粘液质，多血质，抑郁质四种类型。

胆汁质：勇敢、爽朗、进取心强、粗心、粗暴、易怒。

粘液质：稳重、坚毅、实干、冷漠、傲慢、固执、拖沓。

多血质：活泼、机敏、同情心、爱交际、轻浮、不踏实、情感不定。

抑郁质：细心、守纪、想象力强、多疑、懦弱、孤僻、缺乏自信。

通过今天晚上的学习，让我对气质的类型有了一个深入的了解。我认为我家的二宝就是属于那种胆汁质的，是勇敢爽朗，粗心粗暴，易怒的性格。我家的大宝就是属于粘液质的，温重坚毅，实干固执。这种气质类型并不是是缺点，而是每个人不同，它都有不同的性格特征。所以我们要用发现美的眼睛看到孩子身上的性格特征和优点。

4、夫妻同心 其利断金

①统一思想，态度一致

②长幼无别，一视同仁

③前后一致，一以贯之

以上通过两方面的内容让我更加深层次的了解到家庭教育的重要性。从我自身的教育出发，我前期对老大的教育应该是属于那种专制型的，对孩子的要求比较严格，有很强的控制欲，把孩子一些生活上的事情安排的妥妥当当。通过深入的学习，我意识到这种做法是不对的，是需要慢慢去改进的，后期对孩子身上不再大包大揽，让孩子自己学会独立去承担一些事情。孩子爸爸在教育老二身上应该是属于那种溺爱型的。只要孩子提出要求，他都是无条件的满足过度的去保护孩子过度的去包庇孩子，从来在孩子面前做不到批评和教育孩子。通过深入的学习，我也意识到这一点，后期我尽力的去改变自己，对孩子能有合理的要求，对孩子的行为做出适当的限制，及关切孩子的情绪和行为的反应，及时做好调整，与孩子和善而坚定的解决问题。相信在我的影响下，孩子的爸爸也会去慢慢改变，不再培养出溺爱型的孩子。

但是现在通过撰写亲子日记，学习家庭教育，我和孩子爸爸都在改变中。近期我在陪伴老大的过程中，慢慢地去尊重孩子的一些想法和建议，有事情知道，先去和孩子沟通，知道孩子的需求，尽量的给孩子创造自主选择的机会，让他慢慢的锻炼，对处理事情有主见性。孩子爸爸在陪伴老二的过程中，也慢慢的去改变，也不会像以前一样，孩子要什么就买什么。我也经常和孩子爸爸沟通，在老二讲卫生习惯这方面，我们给孩子做好榜样，让他养成讲卫生的好习惯。也让孩子爸爸多去和孩子讲道理，让孩子知道不讲卫生是不健康的，饭前便后都要洗手。教育就是一种唤醒，教育就是一棵树，摇动另一棵树，在我的感染下，孩子爸爸也会慢慢的改变。

养育孩子过程中做到严慈相济，爱她却不娇惯她。遵循孩子的成长规律，顺应孩子的健康发展。做到因材施教，把孩子培养成一个德智体，全面发展有品德的好孩子。真正做到夫妻同心，其利断金。每一次的学习，都会有不同的收获，感恩武校搭建的学习平台，让我们一块向着学习出发，向着优秀的自己迈进，助力生命成长，让爱传出去！

武校还给我们留了一个作业：根据大器晚成：查找一下这些名人的来历，写一篇学习感悟。

一、“笨小孩”曾国藩

左宗棠和曾国藩初次见面后，在给女婿陶桄的信中这般评价他的“一生之敌”：“其人正直而肯任事，但才具稍欠开展。”以至于很多年后，曾国藩被当成笨人逆袭、咸鱼翻身的经典案例。这样的说法可信度究竟有多高呢？

湘乡地区流传着一个段子。一天夜色降临，小曾国藩在屋里背诵《岳阳楼记》。没想到家里来了一个梁上君子，他看到曾国藩在用功读书，于是悄悄爬到房梁上，准备等他再睡着了动手。没想到曾国藩一直在埋头苦读，小偷听着听着居然睡着了，等他醒来时，发现小曾国藩竟然还在读。于是他又睡了一会儿，等再次醒来时，小曾国藩居然还不能流利地背诵。小偷忍无可忍，跳下来对曾国藩大声呵道，你个蠢货，我都会背了！然后把《岳阳楼记》背了一遍，扬长而去，只留下小曾国藩呆若木鸡地站在那里。

郦波在《百家讲坛》把这个故事讲得绘声绘色，并认定这不完全是空穴来风。张宏杰在《曾国藩传》一书中却指出这只是个传说，但也表示能说明曾国藩的两个特点：一是确实很用功，二是确实很笨。

就是这样一个“笨小孩”，最终成功平定太平天国并发起洋务运动。他不但生前拜相封侯，死后更是追赠太傅，谥号文正。这完全称得上是生前显贵，死后哀荣。

不仅如此，曾国藩还是光宗耀祖、荫庇子孙的代表人物。他的妻子和家中长辈都因他得到诰封（生者）和诰赠（死者）。他的曾祖父、祖父以及父亲都被封为光禄大夫（一品），他的曾祖母、祖母、母亲和妻子也都被封为一品夫人，甚至连他的叔父也得到了光禄大夫的荣誉称号。曾国藩去世后，其一等侯爵由次子曾纪泽继承；三子曾纪鸿和孙子曾广钧（曾纪鸿之子，过继给了曾纪泽）赏举人，可直接参加会试；其孙曾广镕赏员外郎，曾广铨赏主事，待成年之后前往各部实习。

看到这些，我们不由得感到困惑。就连郦波也忍不住发问：“这么一个笨小孩，后来怎么就成了名垂青史、震惊天下的曾国藩了呢？”可我想问的是一个“笨小孩”真能实现如此逆袭？他是真的笨？真的只会下笨功夫吗？

二、曾国藩的科举之路

在讨论曾国藩的天赋之前，我们先来看一看他父亲曾麟书的科举之路。

曾麟书参加科举考试20年仍是最底层的考生：童生。随着年纪的增长，他成了一名老童生。不过他有一个优点，那就是抗打击能力强，屡败屡战这四个字用在他身上是再合适不过了。功夫不负有心人！道光十二年（1832），43岁的他终于考了湘乡县案首（第一名），得补县学生员（秀才）。此时的他已经考了17次，而他的长子曾国藩也已22岁。

曾麟书考中秀才，是老曾家从衡阳迁徙到湘乡后五六百年间的第一回，是里程碑式的突破。这天大的喜事，可把其父曾玉屏乐坏了。曾麟书高中秀才离不开曾玉屏的坚持。没有他改善家庭条件，曾麟书是不可能有机会好好读书的，还读到40多岁。

洋务派开办的重要民用企业之一——开平矿务局

翻阅种种资料都找不出曾国藩祖上出过杰出人物，自然也就无从谈起有好的基因遗传。这似乎可以从某个侧面证明他有“笨小孩”的潜质。

然而，我们在《曾国藩年谱》中却发现了一个与坊间传闻不一样的曾国藩。3岁前，曾家上下几乎听不到曾子城（曾国藩小时候的名字）嚎啕大哭。祖母王太夫人每天纺纱时，他就在纺车旁，看看花开，听听鸟语。有时甚至会露出若有所悟的神情，这让王太夫人感到很惊讶。5岁时，曾子城开始接受启蒙教育，表现非常不错，深得祖父喜爱。6岁，识字。7岁时，接受父亲曾麟书的启蒙教育。10岁时，曾子城迎来了第一个亲弟弟曾国潢。曾麟书笑着跟他说，你现在有弟弟了，就以《兄弟怡怡》为题作一篇文章吧。文章写完交给父亲，曾麟书看了非常开心，他笑着称赞儿子：“文中有至性语，必能以孝友承其家矣！”

曾家人单方面的认可并不足以说明曾子城聪明，毕竟“癞痢头儿子自家的好”。我们来看看别人是如何评价的。

欧阳凝祉（号沧溟）是当时衡阳声望颇高的教书先生。他生性孤傲，却与曾麟书是好友。道光四年（1824），曾子城14岁，曾麟书请欧阳凝祉出题考考儿子。于是欧阳先生出题《共登青云梯》，子城一挥而就。他看完文章后赞不绝口，给予极高评价：“是固金华殿中人语也。”何谓金华殿？皇宫也！欧阳先生通过这篇文章认为这孩子以后是要在朝廷里讨论国家大事的人，是要当大官的。面对这样的潜力股，欧阳先生显然不会错过，他做出了自己一生中最为得意的决策：将女儿许配给曾子城。

当然，这些毕竟都是年谱记载。如果我们据此认为曾子城才气过人，在论证上似乎显得有些单薄。我们来看看曾国藩是怎样评价自己的天赋的。道光二十三年（1843），他在给几位老弟的信中写道：“兄少时天分不甚低。”显然，他认为自己小时候的天赋并不低。既然如此，那又怎么解释直到22岁才考中“半个秀才”呢？

14岁那一年，曾子城第一次跟随父亲去长沙参加童试，不出所料父子两人铩羽而归。16岁时，他继续参加童试，以第七名的成绩取得院试资格。然而接下来的几年里，他屡考屡败。直到22岁那年，他才成为一名佾生。所谓佾生，就是考秀才没中，但成绩还不错。佾生下次考试时不必参加县试、府试，可直接参加院试，因此被称为“半个秀才”。

道光十三年（1833），23岁的曾子城考中秀才。曾麟书非常高兴，自己考了17次直到43岁才中秀才，而儿子20出头就做到了。更让他高兴的是，曾子城次年在乡试中以第36名的成绩高中举人。25岁，曾子城会试失败。26岁，再败。27岁那年冬天，他向亲戚朋友借了20两银子，再次前往北京参加会试。到了北京时，他浑身上下只剩不到2两银子。道光十八年（1838），28岁的他终于迎来高光时刻，以会试第三十八名成为贡士。在接下来的殿试中成绩一般：三甲第四十二名，赐同进士出身。可他在重要的朝考中却又取得一等第三的好成绩。道光帝看了他的考卷后非常喜欢，给他提了一名，升到第二。曾子城顺利成为翰林院庶吉士。这一年，他正式改名为曾国藩，意为国之藩篱。

从屡屡落第的“笨小孩”逆袭成为进士，曾国藩是怎么做到的呢？　　

三、曾国藩逆袭高中的真实原因

世人皆知考进士难，可对到底有多难并没有一个清晰的概念。我们不妨把考进士和现在考清华北大的难度做个比较。

道光三十年（1850），全国人口总数约4.3亿，而当年录取进士212名，占总人口的0.0000493%。2020年，我国人口总数约14.12亿，而985高校的录取人数约为20万，占总人口的0.0142%。就这个比例而言，985高校新生的比例是清代进士人口比例的300倍。我们再来看一下，2020年清华北大的招生人数为7173，占全国总人口的0.00051%。这个比例是清代进士的10.3倍。从这个角度来看，一名进士相当于是从清北学生中十里挑一。

可能会有人指出古代和现在上学的人口规模不一样，这样比较不够公平公正。如今教育普及，实际竞争更为激烈，难度系数应更高才是。这个观点颇有道理，那么我们不妨把录取率作为比较对象，这样更客观一些。

明·仇英《观榜图》局部，现藏台北故宫博物院

清朝童试录取率加起来不到1%；乡试稍微高些，约3%；会试更高些，约10%。这意味着进士在总考生中的录取比例约为0.003%。2020年，我国高考总人数为1071万，通过计算得出清北录取率约为0.067%。中考淘汰率按50%计，那就意味着清北的综合录取率约为0.034%。按这个比例来看，相当于11个清北学生中能出一个进士。这个数据和按人口总数比例的计算并没有太大差别。

能考上985已属不易，考上清北的更是难上加难。据统计明清两代进士的平均年龄约为38岁。曾国藩28岁高中，在进士中属于上等水平，或者说至少是中上。就这个角度而言，说他笨显然有失公允，毕竟说清北学生是“笨小孩”是很少会有人相信的。

左宗棠评价曾国藩“才具稍欠开展”有失偏颇。不少人认为这是由于他对曾氏的嫉妒和不服，是“瑜亮情结”造成的。这个观点有一定道理，但并非全部。另一个重要原因是左宗棠本身才高八斗，加上他性格高傲，因此曾国藩在他的眼中只是一般般，他的评价是很主观的。

相比之下，梁启超的评价比较客观，他认为曾国藩“固非有超群绝伦之天才，在并时诸贤杰中称最钝拙”。也就是说，曾国藩并非天赋异禀之人，不过其天资在当时的贤者豪杰中属于垫底水平。换而言之，如果把曾国藩跟普通人比较，那“笨小孩”这个说法自然是不能成立的。

可能有人还会表示不服，毕竟曾国藩直到23岁才考中秀才这个最低级别的功名。从屡考不中的田舍郎进入天子堂，成为翰林院储备干部，不是“笨小孩”逆袭是什么？

张宏杰认为曾国藩“之所以屡次失败，主要是曾麟书的教学方法有问题”。很长一段时间内，他接受的是曾麟书的教育。曾麟书本身资质平平，加上教学方法落后，只会死记硬背。在这样的教学背景之下，曾国藩确实难有长进。曾麟书是位好父亲，但不是好老师，他自己也是直到43岁才好不容易有了考中秀才的成功经验。这个说法是有一定道理的，因为曾国藩取得一连串佳绩正是在离开父亲的私塾之后发生的。

道光十年（1830），对于曾国藩是很重要的一年。20岁的他离开湘乡前往衡阳唐氏家塾跟着汪觉庵学习。次年，他回到湘乡，就读于涟滨书院。那一年，他给自己取号“涤生”，下定决心要脱胎换骨。涤是洗净、扫清的意思，要改掉过去的种种恶习；生取自明朝袁了凡的“从前种种譬如昨日死，从后种种譬如今日生”。24岁，他又来到长沙，就读于著名的岳麓书院。他在这里进步很大，以诗文著称，考试时得第一名成为家常便饭。

汪觉庵对曾国藩的影响很大，他不是刻板地教作八股，而是主张经世致用。这让从山沟里走出来的曾国藩大开眼界。以至于多年后，身为翰林的他告诉弟弟们，在衡阳只有汪觉庵和欧阳凝祉可以为师。如果四弟曾国华坚持外出求学，那一定要拜汪觉庵为师。

除了良师的教导，曾国藩的逆袭还有一样秘诀，那就是反思。虽然他在22岁那年取得了佾生资格，但对这次考试始终耿耿于怀，并将其列为自己人生中的第一挫。这是为什么呢？

原来是学台（相当于教育厅厅长）对他的文章评价很低，批评其文理不通。这是相当严厉的评语，对曾国藩造成了极大影响。此后，他几乎足不出户，在家发愤图强。同时，他还找来前辈们的文章进行学习，并把这些范文和自己的文章进行比较，找到问题所在并加以改进。这一方法让他在后来的乡试、会试和殿试中脱颖而出。

200多年后，美国人瑞·达利欧（Ray Dalio）基于前人经验和自身感悟，总结出这样一个成功公式：痛苦+反思=进步。学台的批评给曾国藩造成了极大的痛苦，甚至可以说给他留下了心理阴影。然而这个痛苦却成了他进步的触发点，他没有变得消极，而是通过反思找到问题所在。这样，他不仅解决了问题，还使自己在学习的道路上开启了狂奔模式。纵观曾氏一生，每一次的挫折和痛苦都成为了他进步的基石。

此前曾国藩屡屡失利还有一个客观原因，那就是无书可读，这是有据可考的。道光十六年（1836），26岁的他会试再次失利后，决定去江南散散心再回家，在路过江苏睢宁时，他拜访了在那里做县官的易作梅。由于手头比较紧，不得不向易作梅借了100两银子，然后才沿着清江、扬州、金陵回到湖南。路过金陵时，他看到一套二十三史，爱不释手，想买下来，无奈钱不够，只得把衣服当了才凑够了买书的钱。

回到家后，曾麟书看到落魄归来的儿子很是奇怪，就问怎么回事，曾国藩把借钱当衣买二十三史的事告诉了父亲，曾麟书听完并没有生气，反而非常高兴。他还告诫儿子，借钱买书这事我很支持，钱我会替你还上，但希望你能用心研读，不要辜负我们。曾国藩很感动，从此早起晚睡，几乎一年没有出门，一直在家用功读书。后来再次进京赶考，终于高中。

曾国藩出身小康之家，温饱不成问题，锦衣玉食却也是遥不可及的。小时候，他和几位弟弟在读书之余时常要做放牛、砍柴一类的家务。为补贴家用，还去邻镇的蒋士街卖菜篮，去竹山坳的采石场推碑车。古代的书价格不菲，可以说是一种奢侈品，他直到中举后才能借钱买二十三史，不难推测家中应该没有什么藏书。只有到岳麓书院这样的地方学习，他才有机会能接触到更多的书籍来拓宽视野，接受更好老师的指导来提升自我，从而在科举之路上更进一步。

我通过从网上搜了名人曾国藩的故事，感悟到：每一个人都不是一个笨小孩，所谓的那个笨小孩，只是家长给孩子贴了一个标签而已。我们家长要用发现美的眼睛去发现孩子的优点。家长通过每天的学习和提升，不断的觉察，反思，自悟，时间长了就等于进步。对任何事情有目标专注的去学习，反思，修正自己的学习行为，走出舒适区，不断的去突破自己。一个人的学习成绩通常取决于天赋、老师和家庭环境等各种因素。绝大部分人而言，老师和家庭环境占的比例更大。老师对学生的学习起着至关重要的作用，特别是有着成功经验的老师，曾国藩正是在好老师的教导下，从天真的练习完成了像刻意练习的转换，这才走出了多年屡考不中的阴影，有良师的教导，加上自身的反思和努力，就像开了挂一样，先中秀才接着中举，四年后又高中进士。彭国藩通过科举考试领悟出来的学习方法，成为他不断进步的阶梯。其中反思这一点，更是使得他成为一名批判型思维和成长型思维的践行者，良师，教导自我反思以及不懈努力是他取得成功的重要基石。

所以我们在教育孩子过程中，任何一个孩子都不是一个笨小孩，就看我们家长如何去引领孩子成长。那么，引领孩子成长的前提是我们家长首先要学习，通过学习来提升自己的认知，只有学习才能让自己不与社会脱轨，才能与时俱进。愿我们每一位爱学习的家长都能成为孩子的榜样，都能成为一名学习型、智慧型的家长，都能很好的引领孩子去健康成长，一起加油！