昨晚的学习，深有感触的其中一点是武校引用法国教育家卢梭说的话“让孩子不幸最可靠的方法是要什么给什么”，对孩子百依百顺，无度无原则，“虽欲爱之，实则害之”。

“惯子如杀子”。我想起曾经看过一部动画短片《巨婴》。儿子起床就开始喊：妈妈！原来是要妈妈给他穿衣服。其实这个儿子已经成人了。妈妈给他穿上衣服后，他手拿游戏机开始打游戏，妈妈则一口口喂他吃饭，然后还宠溺地摸摸他的头。除了穿衣吃饭，剃胡须也是妈妈来完成。不仅如此，从小儿子看到什么要什么，爸爸妈妈从来都是满足儿子的欲望，从不拒绝他的要求。

后来，爸爸没了，妈妈老了，孩子在家里还是像婴儿一般存在。没有了经济来源，妈妈也已经年老体衰，只能靠卖废品维持生活，儿子提出的要求，妈妈很难满足了。妈妈像哄小时候的儿子那样拍着手，唱着儿歌，期望能哄哄她的儿子，儿子却怒气冲冲，咬牙切齿，不依不饶。坐在椅子上的妈妈双手来回搓着，看得出她在做着痛苦的抉择。终于，妈妈将手伸进自己的身体，掏出了一颗鲜血淋淋的肾脏，颤颤巍巍地递给了儿子。而儿子呢，丝毫没有歉疚，更不会担心母亲的身体，乐滋滋地拿着走了，买来新的玩具。

这个在溺爱中长大的儿子连最基本的人的感情都消失殆尽了！妈妈的付出得到了什么？

儿子玩够了，肚子饿了，这时想起来找妈妈时，妈妈却倒下再也起不来了。没有了妈妈怎么办？儿子一头钻进妈妈的肚子里面，回归了最初的婴儿。

这个动画短片用夸张的手法形象地折射了现实。那些喜欢溺爱孩子的中国式家长，养出了啃老的巨婴，当他们老了，再也不能满足孩子提出的越来越高的要求时，就成为孩子嫌弃的对象。

父母和祖辈无条件地满足孩子的一切要求，以为自己是爱孩子，为孩子牺牲了很多，实质上却是破坏了孩子自我成长的能力，将孩子养育成一个一辈子无法断奶的巨婴。

当孩子想自己吃饭的时候，你认为孩子吃得慢，又搞得全身都是，还不如自己喂；

当孩子想自己洗衣服时，你觉得洗得慢还浪费水、洗不干净还伤手，不如去读书学习；

当孩子要东西时，你认为苦了谁也不能苦孩子，没有条件也要创造条件去满足他……

你以为这是在爱孩子，其实是在阻碍孩子的成长。你现在舍不得让孩子受得苦，将来生活会让他加倍品尝。

于丹说：父母真正成功的爱，就是父母真正的爱孩子，是要以孩子的成长需要为核心，在孩子不同的发展阶段给予他不同方式的爱。

1.5岁时，给予孩子无条件的爱，尽力满足孩子的需求；

1.5岁——3岁，适当放手，满足孩子探索世界的欲望，但又要时刻关注，给他及时的帮助；

3—6岁，帮助孩子学会基本的生活自理能力，比如自己穿衣、吃饭等。

如果父母在孩子3岁以后，甚至上小学之后，还以对待婴儿的方式去对待孩子，其实就是在控制孩子，束缚孩子的成长，让孩子的自我无限膨胀，变得“自我中心化”，他认为所有的人都要服务于他，听从于他，一旦达不到自己的愿望就无法接受。

真正的爱孩子是在他需要时，扮演好一个父母的角色，帮助他；在他需要独立时，温柔地放手，得体的退出，让他自由地飞翔。我们只需要坚定地相信他：一定比我做得好！