今晚想记录喆喆学习的过程，在这过程中我有情绪不好，有吼的，但是我没有动手。

今天晚上放学回来我给了喆喆本子和笔还有一张百数表的题，练习写数的时候确实很自觉，自己写了一张不好又写一张，一共写了4张才满意。但是在做百数表题的时候出现了磨蹭玩耍 。我问他在干嘛了？他告诉我玩了。我说“我们已经在等着你吃饭了，但是你把时间浪费了，爸爸和妹妹吃饭了，你要等到做完再吃。如果饭菜被爸爸妹妹吃完了你就要承受挨饿的后果。因为你自己浪费了你吃饭的时间。”刚说完他是有情绪的，我说“有情绪就先不写，等没有情绪在写。”说完以后明显看见他脸上好看了。他没有哭闹继续做题。很快做完了，吃饭之前我告诉他“吃完饭需要在做一张，因为做题的时候不能有任何事情打扰。”他答应了。吃完饭了他主动要了题去做，我让他使用了番茄时间计时。这次我从外面看见他没有玩耍，等做完以后，我问他“这次有没有玩耍？”他摇摇头说“没有玩，中间我看时间了，拿橡皮擦错题了！”“做题的时候看时间也不行，学习只能学习，到点才能休息。”我说，他点点头。接下来给了他一张钟表的题，今晚想让他独自做可是他看了一眼就出现了情绪，哭着拿题就走到我面前没好气的跟我说这是12点，嘴里嘟囔着不会不会太难了太难了之类的话。说实话当时看见他那表情真的很生气，我生气的是他一碰到难一点的事情就哭不想动脑筋。我想给他点“教训”，一气之下我把那张题撕了，他突然大哭起来说“我还没做题你就撕了，我要做题！”“我想问我为什么给你撕了？”“我不会你给撕了。”“我给你撕不是因为你不会，我承认是我撕了，但是是什么原因导致撕了你想想。”我说。而他一直咬着他不会我给撕了。其实听了这里我很生气，换了以前我有可能会动手打他一下，可是今晚我强忍着心里的那团火不让自己抬起手来。我站起来拿起一张题，拿着笔照着他的样子走了一遍，我说除了我没像你那样哭，其他都是你做的，知道为什么撕了吗？他嘟嘟囔囔的说表情不好，还哭了。我说“不会是可以的，爸爸妈妈小的时候也不是一学就会，但是遇到不会的不能哭，而是要思考一下，如果以后上学了遇到难题你就哭吗？”他摇摇头，我接着说“你看你从刚开始20以内加减法也是不会，也觉得很难但是现在你可以速度很快的说出答案来是为什么？”“因为这些简单。”他说“钟表是最难的。”我告诉他“认识钟表是我们日常生活中的一项最基本的常识，如果你连钟表都不认识你都不会知道什么时候上学，什么时候吃晚饭，什么时候睡觉。钟表是与我们生活息息相关的，所以认识钟表是必须的。”他点点头。“还有就是题不会不要紧，你可以拿着来问爸爸妈妈，但是不能摆脸子给父母看，因为父母把你们辛辛苦苦养大是很辛苦的，所以我们不乐意接受孩子的这种态度。你们要懂得感恩父母的付出。”我说。他还是点点头。“再来一张题你可以自己做吗？”“可以，但是你得看着。”“做题是你自己的事情与我们无关。同意我就拿题。”他点点头说“做。”我拿了题让他口述答案。刚开始有点乱，但是做了一题之后开始进入状态 ，很快做完了。

对于这件事情我也有反思，对于大班孩子来说有可能我的要求太严格了，但是我想在一年级以前养成良好的习惯有助于以后的上学更轻松 不至于像其他孩子每天为了左右到那11点而且家里弄得鸡犬不宁的。我有需要改掉的习惯就是忍不住吼他，但是进步的是我学会控制自己想动手的情绪。我尊重他的选择。希望我能改掉更多控制欲的方面，也希望你能控制好自己的学习态度。一起加油！

今晚阅读的绘本是《爷爷变成了幽灵》