镜子，我们每天都照，照镜子不是为了欣赏自己有多美，而是在镜子中发现问题，找到不足，然后规范我们的仪容仪表，让自己变得更美。那么，作为一名老师，身站三尺讲台，干着教书育人的活儿，也需要时不时照照镜子，因为“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

老师需要照的这面镜子，不是生活中的镜子，而是学生这面镜子。昨天，我就亲自照了照这面镜子，真是不照不知道，一照吓一跳。

镜面一：语文老师哪都好，唯独不爱笑，老师，如果您多笑一笑，您和同学们之间的距离会更近。

反思一：生活中和别人交流的时候总是面微笑，但是课堂上，笑容却消失了。那么，它去哪里了呢？它是躲起来了吧!躲在了一个没有学生的角落里，久而久之，我们就给自己打造了几幅面具：一幅叫做无表情，一幅叫做特严厉，一幅叫做......总之，没有一幅叫做爱微笑。这到底是为什么呢？我想，可能是因为我们在自己心里给老师贴上了一个标签，它的名字叫严厉，因为觉得只有这样才能管住学生。通过学生这面镜子，我发现其实不然。其实，笑容就是一种语言，而且是带有力量的语言。印度诗人泰戈尔说：“当一个人微笑时，世界便会爱上他。”微笑是世间最美的语言，代表友善，关爱，温情，拥有治愈一切的力量，每年的5月8日为世界微笑日，是在提醒我们要记得微笑。老师们，多微笑吧，否则时间久了，这些面具应该会和脸长在一起，撕下来的时候也会沾着血连着肉的疼吧。多在课堂上微笑吧，相信你一年四季的课堂一定会带给自己和学生如沐春风的感觉。

镜面二：语文老师太能说了，说起来没完，记得有一次开家长会，其他班级开完半天了，我们班才结束。语文老师还喜欢讲大道理，一讲一节课，我都要睡着了，语文老师比摇篮曲还管用。

反思二：我自认为我是一个少言寡语的人，没想到很多时候课堂却成了我的一言堂，由此可见，我认为的并不是我认为的认为。老师，面对的是学生，面对的是家长，不应该想着用自己的大道理去就救赎别人，因为每个人需要的是自渡，只有自己才是自己的摆渡人。作为老师，应该引导学生而不是灌输知识和道理，应该让学生发散思维，动手去探索，动脑去思考，而不是做一个受众，因为他们是鲜活的生命，有自己的思想，我们万万不可把学生当作“木偶”，用自己仅有的自认为有价值的经验在别人的人生里指点江山，强制点亮别人的生命之灯。

以上是学生给我照出来的一些问题，我当堂表示了感谢，并保证我会努力改正。有同学立刻提出，我们是否也应该给自己照照镜子，看看在同学们心目中，我们有哪些需要改正的地方。我觉得这个主意特别好，于是同学们纷纷开始照镜子。

知道和做到之间有一道很难逾越的鸿沟，在面对问题的时候我们经常说我知道，我知道，但是我们却很难做到。那么，敢于直面自己的缺点，便是很难做到的一件事，主动让别人指出自己的缺点也是一件难事。但是，如果我们想进步，让别人指出缺点不正是一剂良药吗？

作为老师，我们应该时常照照学生这面镜子，因为他们是我们客观的衡量标准，任何自以为是的态度都是不可取的。曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”经常反思自己，才能让自己不忘初心的做教育。