金句：用积极的模式告知和引导孩子，促进良好的师生关系。

孩子马上就要上小学了，从幼儿园到小学最大的不同就是课堂从游戏化到知识化，这也就要求孩子在上课的时候要专注。可是老师反应孩子坐不住板凳，该怎么和孩子沟通呢？

老师：林林妈妈，林林在幼儿园里特别调皮，上课的时候经常从座位上站起来，这可不太好啊！

妈妈：是啊，这个孩子确实活泼好动，孩子课堂上不专心，也打扰老师上课了吧！

老师：没关系，我主要担心这会影响孩子以后上课。

妈妈：谢谢李老师对孩子的关心和帮助，林林和我说他特别喜欢你讲课呢！我会跟孩子沟通这个问题。

回家后。

妈妈：林林，今天李老师跟我说，你以前上课能坐在凳子上两分钟，现在能坐在凳子上三分钟啦！

林林：妈妈，李老师讲故事可好听啦！

妈妈：嗯，李老师还说你上课能积极回答问题，她很喜欢你呢！

面对老师跟家长告状，说孩子上课不专心坐不住板凳的状况，如果家长和老师站在一条战线上，批评孩子不专心，家长就站在了孩子的对立面上，这对于孩子的进步并无益处。家长帮助孩子和老师拉近关系才是家园沟通的第一要务。

家长在面对老师的时候，首先要理解老师的出发点，对老师表示感谢，并且表达孩子对老师的喜欢；在面对孩子的时候，同样要向孩子表达老师对孩子的喜欢，要以积极的模式告知和引导孩子。良好的师生关系是孩子喜欢学习的重要基石，也是帮助孩子解决问题的关键因素。