陪伴着孩子成长，参与这个过程是一种乐趣，这个过程是无法重复的，过去了就永远无法回来了，这种乐趣用黄金钻石是堆不起来的。

孩子的成长只有一次，每时每刻，每个阶段

都有着不可缺少的内涵，错过了，你的一生也就会少了这重要的内涵。

中华上下五千年，从山海经到新时代文献好像找不到关于"穷养富养"的记载。难道我们的祖宗们都错误的一代一代这样过来了？当我第一次听到这个关于"穷养富养"时和"不要让你的孩子输在起跑线"一样感到别扭，味道不对。

看来"天马行空"之有它的好处，不那么容易被人忽悠。他"养"他的，我"养"我的，"起跑线"在哪里？忘了，目的地在前方，我和孩子都看见了，我们将共同努力，我们也将共同达到目的地！

有温度的陪伴

文/马婧

时光匆匆，飞逝而过，速度远超我们的想象。这一秒孩子还在蹒跚学步，下一秒他已长大成人。我们都知道，在孩子成长过程中父母的陪伴至关重要，可事实上，并不是所有的陪伴都是最好的。

就拿做作业来说，"不写作业时，母慈子孝；一写作业时，鸡飞狗跳"这一调侃之语，夸张中映射出家长陪孩子做作业就好似一场没有硝烟的战争。很多陪伴，不仅没有助力孩子成长，反而无意中让孩子产生了厌学、依赖的心理，适得其反。

脾气火爆型的家长，看到孩子动作慢了一点或稍一写错，就连声呵斥甚至直接上手，本来好意陪写，却反而让孩子在诚惶诚恐中战战兢兢地完成；另一种亲密无间型的家长，则会全程紧密关注孩子，写一题家长就检查一题并马上指明错处，这样一来孩子会产生强烈的依赖心理，自主学习能力难以得到提高。如此，是在"押着"孩子完成作业。这样的陪伴，有些弄巧成拙，丧失了亲子的温度，也失去了教育的智慧。

孩子需要的是陪伴，不是"监工".我们应该明确，陪伴的主要任务是为孩子营造一个良好的学习环境和氛围，帮助孩子正确地思考与解决问题，绝不仅仅是坐在孩子身边，更不是空耗时间。单纯的耗时间的陪伴不能解决任何问题，相反还会增加彼此的怨气，父母觉得做了很大的牺牲，而孩子却感觉是在被监控。陪孩子做作业是必要的，但也要讲究方法。放学时，用平常的语气和孩子聊聊：今天有哪些作业、哪科比较多、完成起来可能会有什么困难、计划先从哪一科写起？自然的聊天中就能帮孩子对自己的作业安排进行有效的引导。

陪伴无关时间长短，而在乎质量高低。高质量的陪伴，在我看来是以身作则，投入时间的同时，也关注与孩子的平和交流。钱钟书的夫人杨绛先生，提到对女儿的教育时说："我们对女儿钱瑗，也从不训示。她见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。"就这样，安安静静，在同一个空间下，在同一段时间里，一人一个书桌，互不干扰地学习着、工作着，这样孩子就知道父母与自己都有重要的事情要做，这样的陪伴也才是不孤单的。

学习艺术特长时，温和地陪着孩子，多用欣赏的眼光去捕捉他每天练习时的点滴进步，真诚地表扬他的努力；课余，抽出时间来陪孩子读读书，文学、历史、地理等，在亲子阅读中丰富他知识的积累；周末，陪孩子外出走走，公园、博物馆、图书馆中，静静讲述你口中的世界，聆听他眼中的未来……给孩子最好的陪伴，让陪伴更有温度！