暑假时间，女儿每隔一天一节小提琴课。今天学琴回来说新一届小提琴比赛活动开始报名，我问她是否愿意参加，女儿考虑了会儿，表示愿意参加。我们两个开始讨论比赛曲目进行选择，女儿说这次老师没有单独给她布置，是不是拉以前学过的，并说以前学过的都会拉，没问题。我正想问拉得怎么样，听女儿这样说完，我话到嘴边又咽了回去。微笑着耐心听她说完。

到了下午，我看着女儿没有一丝想要练琴的意思，再过两天就参加比赛了，我心里难免有些不踏实，因为没有看到女儿练习以前的曲目，不能判断她拉得怎么样。当然我自己内心是期盼女儿能取得好成绩，所以对她拉琴的质量格外关注。思考了一下，我还是张开嘴问，女儿，如果老师问你准备拉哪首曲目，她回答说《笼》和三级的《千与千寻》都行，也很好听。我哦了一声，又进了一步想听听女儿拉得曲目，女儿没有太反感，说一会儿拉得时候喊我。说到这，突然觉得自己像是在侦查，和孩子说话斗智斗勇，缜密思量来满足心中所期盼的，感觉有点不厚道，与娃沟通还得讲究语言艺术，哈哈两难。

女儿没有食言，拉琴的时候约我听，听起来很不错，我自己心里想能再熟练些就更好了，后边这句话我没有说。

在我的观念里，不否认自己心中有对孩子各种好的期盼，但望子成龙望女成凤不是我教育孩子的唯一目标，只希望孩子做事有选择，开始有坚持，全力以赴去行动，慢慢形成良好的学习品质。