乐乐今天做的好的方面：

1.认真写完了一篇精品日记。

2.练习游泳的时候特别积极活跃，特别喜欢，阳光和自信，和新朋友玩得很开心。

3.背诵英语音标二三十遍，速度越来越快，越来越熟练，好几次破记录，32秒左右。弟弟都快会了！

4.背过了《问刘十九》，愿意和妈妈一起背。

5.拼乐高尽头很足，争分夺秒。

真相：

1.乐乐背古诗愁得慌。妈妈帮着读几遍，大体弄清楚意思，利于孩子背古诗。

2.对必读书目不感兴趣！不喜欢读。应对措施：

（1）以身作则，每晚40分钟读书时间；

（2）读他喜欢的书；

（3）和爸爸沟通读书时间一起身教示范，营造良好读书氛围，爸爸给琦琦读书，妈妈陪乐乐读《亲爱的汉修先生》，或让爸爸选择。

（4）一起讨论故事情节；

（5）把读完的书写在纸上，贴在墙上公示；

（6）参加读书竞赛。

我的错误：

1.对孩子期望值太高。想让乐乐按照自己的期望，能够利用每一分钟读书——太苛刻了！

2.语言攻击。每次嗓子都吼哑了。还当着弟弟的面斥责哥哥。这样结果只会适得其反，让乐乐没面子，更加讨厌读书。

3.和孩子一起读，或和孩子一起做他喜欢的事情，进而引入一起读书的事。

4.没有看到乐乐今天的努力和值得表扬的地方。批评指责让他瞬间没有了成就感和做别的事的兴趣。让他变得不自信。

记住：我是一切的根源！