今天下午天气十分闷热，天阴沉沉的，好像要下雨。

明泽一回家就像旋转小王子一样，把书包🎒往沙发上一扔，拿出用自己的零花钱买的实验套盒，满头大汗地大声宣布：“我终于在学校做完作业啦！今天晚上我要做我喜欢的科学实验啦！我要让灯泡💡亮起来！风车转起来！”咦！今天是怎么回事？过去买零食，买糖果，买玩具，今天怎么买起实验仪器来了？我过去一看，嗷，原来又是小学科学实验最简单的闭合电路的实验，一年级的学生也会做，对明泽来说简直是小儿科，一点也不成问题。但是我又不能打击他的积极性，于是我对他说：“好吧。我期待着我的科学小王子用聪明的大脑，灵巧的小手让灯泡💡亮起来！”明泽听了一吐舌头，高兴地坐在书桌前认真地做起实验来。我也在一旁看着他做实验。

只见明泽把实验套盒摆在书桌上，实验盒里有一节电池🔋、一个电池盒、两根导线、两个实验夹、一个小灯泡、一个小风扇。明泽拿起电池盒，把电池按正负极安在里面，然后在两头连上导线，再连在小灯泡下端两边的两个连接点，这时小灯泡亮起来了。明泽的眼睛直放光，高兴地手舞足蹈，大声喊起来：“妈妈！妈妈！你看哪！灯泡亮起来啦！”我也高兴地给他鼓掌说：“明泽，你真了不起！你真的让灯泡💡亮起来啦！”明泽又反复做了几次，都是成功的。明泽用实验夹把小灯泡两边的导线解开，又换上了小风扇，小风扇也快速地转动起来，明泽更高兴了，拿着小风扇给自己吹风，一边吹一边做出陶醉的样子说：“真凉爽呀！”看着明泽高兴的样子，我的心里也感到无比的凉爽。

我看着明泽还沉静在兴奋中，为了让他明白实验原理，就故意装作不明白地问他：“明泽，妈妈是文科生，你是理科男，我不明白灯泡💡为什么发亮了？你断开了导线，灯泡又不亮了？”明泽一听，拍拍胸膛，一边演示，一本正经地说：“妈妈，你看这是电池的正极和负极，用导线把它们连接起来，就形成了电路，电流就从正极流向负极，电灯就亮了。如果把其中的导线断开，就不是完整的闭合电路了，就不通电了，当然灯泡就不亮了，小风扇也转不起来啦！这个实验我上三年级的时候，老师就教我们做过。”我接着指着家里的开关问明泽：“家里的开关起什么作用呢？”明泽想了想说：“应该和小灯泡亮的原理是一样的，按下去，就接通电源了，形成闭合电路了，灯就亮了，断开了不是闭合电路了，灯泡就不亮了。”我高兴地竖起大拇指连连夸奖明泽说：“我儿子真了不起！不仅学会了用零花钱做有意义的事情，还用一双灵巧的双手让灯泡亮起来，风扇转起来，还学以致用联系生活中的用电知识，真是科学小大人，妈妈为你骄傲！好啦，咱们吃饭吧！把肚子饿坏了。”明泽做了个鬼脸😜说：“做科学实验肚子不饿。”

虽然这个实验明泽在很小的时候就做，一直做到现在，但是每次做，他都显得特别的兴奋🥰，特别的高兴，特别是当灯泡亮起来，风扇转起来的时候，激动的满眼放光，满脸通红，向爸爸妈妈不住地炫耀着，好像哥伦布发现了新大陆。可是我们不能因为他做过了无数次了，或太简单小儿科，就认为重复无用，浪费时间，粗暴地制止他做这个实验，打击孩子的积极性。我想不管他做多少遍，只要他喜欢，感兴趣，保护孩子的好奇心和探索欲望是最重要的，只有点亮他心中的明灯，才能养成发现问题、分析问题和解决问题的习惯，只有点亮他心中的明灯，才能照亮他的梦想，才能照亮他未来前进的道路。