初次读李镇西老师的《爱心与教育》，上来就引发我的思考。是啊！我们为什么要办教育？孩子们为什么要上学？作为老师，为什么教孩子学习？为了读书？为什么要读书？为了升学。升学还是读书。最后的目的呢？找个好职业，过更好的生活。

就像李老先生所说，教育的目标并不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，而是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚、开创事业的人才。那么作为老师应该爱孩子。爱孩子才能培育孩子的爱心。就最近班级里出现烦人的家长，但孩子是个好孩子。又从家长的角度来看，她也是爱孩子的表现。作为老师应该理解，用爱心去感化。去无微不至的关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的没一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们 的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费劲自己的心血。

我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥天的田地，因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大;最后排挤掉自己缺点的杂草。

作为老师我们要目中有“人”，站在“人”的高度来关注教育，因为教育是充满人性、人情和人道的教育。素质教育是充满感情的教育,虽然感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。爱学生，就要善于走进学生的情感世界。爱的教育，最终目的就是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会、爱我们的民族、爱我们的国家……

素质教育要面向全体学生，包括“后进学生”。爱，是教育的前提，这种“爱”应该是真诚的。对“后进学生”的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。