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上周在黄校长的带领下
，我们进行了数学培训活动，聆听了马老师对“助学课堂”的解读，使我进一步增强了对“助学课堂”重要性的认识，学到了数学课堂新的教学模式和新的教学理念。当然这一个漫长的过程，低年级更需要家长的参与。
首先，通过预习能解决简单的疑问并能产生新的疑问，让孩子带着主见、带着质疑进课堂。这时孩子的探究往往是零碎的、模糊的、肤浅的。
接着小组讨论，让学生充分展示交流自己的学习成果， 并通过提问、补充、质疑方式提高口语表达和逻辑思维能力。
最后孩子们带着渴望、研究的心态上课，使知识记忆的更加清晰、深刻、结构化。
