翻开李镇西老师的《爱心与教育》一书，当看到“手记一：爱心和童心——我和学生的感情故事”中当一个好老师的基本条件时，不禁想起了自己一直以来的教育追求——做一名好老师。

《关于爱心和童心的随想》开头有这样几句话：

常常有人问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？”我总是不假思索地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！”一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

这些亲切的话语中无不体现出李镇西老师是个充满爱心的老师。这种爱心（情感）不是装模做样的“平易近人”，也不是对学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而进行的“感情投资”，而是朋友般平等而真诚的感情。

工作这几年让我的感受是，从身边的日常教学生活中，发现师生之间存在很多紧张现象。师生之间好象有一堵厚重的围墙，教师不知道学生在想什么，干什么；课余教师主动与学生谈心不多见了；学生似乎也不愿和老师交往。有了爱心，才有奉献精神，才能在有限的的工作时间做出无限的奉献。有了童心，就会消除与学生的隔阂，彼此成为无话不谈的朋友，使教师产生巨大的向心力，学生由喜欢老师发展到喜欢他所教的学科，师生在每天的课堂上能有一个精彩的约会，心情愉快地开展教学，从而提高教学水平。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。气温骤降时，一声“多穿件衣服”的提醒；生日到来时，一句“祝你生日快乐”的问候。