素质教育，首先是充满感情的教育。这句话引人深思。让我不禁想起了我和我们班的孩子们。

我就来说一说我和我的学生们的情感故事吧。

我们班，是我工作以来的第一批学生，从刚踏上工作岗位开始，一直到现在，我与他们相处了2年多，好像不曾好好地看过他们的脸。

那就说说我们班里那个让我又爱又恨的孩子吧。她是一个女孩子。可能因为自己是女孩子的原因，对女孩子，我的要求会更高，作为一个女孩子更应该自立自强。看到女孩子学习偷懒不尽心的样子，我会很生气。她就是这样一个女孩子。上课的时候，她坐得很端正，但是目光呆滞，每次让她起来回答问题，总是沉默，我知道她又没有听讲。下课我找她谈话，跟她说上课的时间很短暂，老师讲的知识很宝贵，要认真听讲。布置作业了，课堂作业，她能做好，可字迹潦草。收回家作业了，她的名字每次都会出现在课代表记录的名单上。一次、两次、三次……我发现她总是不做回家作业。我把她叫到身边问她，为什么不写回家作业？她不吭声，就这样站在我面前。没办法，我只好叫家长过来。家长很忙，我请了三四次，终于在一天放学时露了一面，我把她的学习情况如实告知，家长说，工作忙，顾不上。我突然觉得力不从心。于是，这个孩子依旧每天都拖拉回家作业。我催得累了，突然有一个想法，要不就不管她了。

但是，有一次，我的嗓子哑了，说话有些困难。第二天，我跟班里的孩子说明了我的状态，希望他们这几天能懂事一些。大家都很配合。班里的女孩子时不时就到办公室问我有没有要帮忙的，男孩子们也很听话。隔天早上，我依旧早早地就来上班了。一到办公室，就看见桌上有一个梨，底下压了一张字条，上面写着：“徐老师，你这几天嗓子不好，不过我知道一个治嗓子的秘方，那就是用冰糖炖梨，希望你早日康复！”字条上没有署名，但是这个字我认得，正是那个不做作业的女孩子。我的内心百感交集，我很感动，但也很自责。对于这个孩子，我每天都会批评她，甚至想放弃她，我猜想她一定很怨恨我。可是看到她这张不署名的字条，我又想，她应该是不怨恨我的，或许她也感激老师，还觉得对不起老师。或许她只是自己还没有能力约束自己，她还需要老师帮她一把。就是这样，我突然明白了一句话：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

就从那天起，我明白了，可能没有一个孩子是希望自己这样堕落下去的，他们只是需要一位有耐心和爱心的老师，愿意帮助他们、等待他们。

尽管到这学期开学，她依旧在拖拉作业，可我还没有放弃她，我愿意等待她慢慢地改变，至少她有一颗善良的心。

回想自己这两年，我总是把自己和那些不听话的孩子对立起来，让他们很不开心，我自己也很累。让自己再耐心一点，对孩子们再多一些关怀。他们会变好的！！！一定要做一名有爱的老师。