越读这本书越觉得受益良多。我非常赞同书中所说的一句话，素质教育，首先是充满感情的教育，离开了感情，一切教育都无从谈起。

在成为一年级老师以后，身边也常有这样的声音问我“当老师不是很轻松吗？为什么你会觉得这么累？”我现在想回答他，也许是因为有着如书中所言，拥有一颗爱孩子的心吧。因为爱，所以无时无刻不在操心着什么。但是离苏霍姆林斯基所说的“把整个心灵献给孩子”还有一些差距。

正如书中所言，只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。感情不能取代教育，但教育必须充满感情，要是“爱的教育”。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，必须把自己当作学生的朋友。去感受他们的喜怒哀乐，而不是永远端持着教师的威严，让学生无法靠近。

犹记第一次开会时领导所言“要做学生的朋友，让他们爱你”。是啊，只有他们爱你了，才会更用心去接受你所传授的知识，把学习变成一件快乐的事。就像现在上课，我会根据学生的年龄特征，把知识点融入到课件的小游戏中，让学生很开心的就记住了知识，且比死记硬背要牢固的多。

我十分赞同书中所说的这句话“真正的尊严是敬重而非敬畏，师生在人格上应该是平等的，绝对平等的，教师不应自视比学生高人一等”。孩子对感情最是敏感，如果你是发自肺腑地爱他们，他们能感受得到。当我们把爱心自然而然的献给学生时，学生就不只是把我们当做老师，这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严，父亲的尊严。从某种意义上，教师真正的尊严，并不是我们的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依赖。正如接手一年级后的这一个月，我用心去对待孩子，孩子们感受得到，并且这一个月回馈给我的精神财富，远远高于付出的辛苦。正如书中作者的学生心疼他一样，开学后事事操心的结果就是嗓子发炎说不出话，有学生会很难受的跟我道歉“老师对不起，我以后听话，您嗓子快点好吧”，当时就觉得，所有的付出都值得！所以更用心用力的付出。

作者在书中说:“我觉得我的运气好，每条一批学生，他们都对我特别好。比起学生对我的感情，欠他们的实在太多太多。”但我觉得，不是作者的运气好，而是作者用自己的爱心，用自己的一腔热血去爱学生、教育学生，学生感受到了，所以，学生才会回馈他，对他特别好。

这一切的一切也提醒了身为老师的我们，要心中有爱，心中有学生，唯有如此，才能真正的做到“教书育人，关爱学生”这八个字，才能真正的为国家培育好人才，为学生打下坚实的基础，飞向更广阔的蓝天！