9月20日星期三晴

“会说、敢说”对于孩子的成长至关重要，这一点爸爸妈妈都认同。

毕竟，有想法光在脑子里打转是没用的，表达出来才能让更多人知道，才会有更多机会，而且最好是条理清晰、恰如其分地表达出来。

所以，不少人早早就会把孩子送去口才班、小主持人班锻炼，幼儿园上台表演的活动也会积极让孩子参加。

其实无论是口头还是书面表达，最关键还是靠平时多练，那具体怎么练才是有效果的呢？可以从下面这 3 个方面来着手：

加强词汇丰富性，让孩子言之有物

丰富的词汇量是表达的基础。这样孩子看到的、想到的，都能找到对应的词汇说出来，还能学到各种不一样的说法，表达得更加准确多样。

所以随着孩子年龄的增长，语言启蒙不能仅仅停留在让孩子“会说话”这个层面，而是要有意识地增加孩子的词汇量。

比如看到好看的花，一幅很欣赏的画，一条喜欢的裙子，如果半天只能憋出一句“花儿真漂亮”“画得真漂亮”“这条裙子真漂亮”，这样的表达就太单调乏味了。

有输入才能有输出。如果我们针对某个主题，发散相关的描述性词汇，就能给孩子引入很多生动具体的描述。怎么发散呢？你可以通过不断提问并回答“这朵花漂亮在哪里呢”“它的花瓣是什么样的呢？”来引发自己和孩子的思考。

这样等孩子之后会变得更能表达，看到好看的花就会告诉你：“这些花儿太好看了，它们叫菊花，有着明亮的黄色，花瓣细细长长地往里卷曲，所以整个看起来圆圆的，胖乎乎的，就像一颗颗小绒球，还像很多小脑袋聚在一起。”

只是一个简单的场景，就能说得充满童趣又有画面感，让人仿佛身临其境。

这其实也是有的小学会用到的教学方法，但它并不限于课堂上，在生活中随时随地都可以和孩子练起来。

有的爸爸妈妈发愁了，自己本身词汇就不丰富怎么引导呢？其实有一个很简单的积累词汇的办法，就是和孩子一起读绘本。

特别是在两三岁以后，我们在给孩子买绘本的时候就要注意多选一些不同题材的、不同视角的故事或科普类绘本，增加孩子词汇的多样性。

引入条理性词汇，让孩子说话有逻辑

在给孩子加强词汇的同时，我们还要注重提高他的表达逻辑性。

表达的底层是思维，想得清楚才能说得有条理，要不然啰啰嗦嗦说了半天，别人抓不到重点，半天没听懂，自己也给绕进去了，越说越乱。

最实用的方法是在日常对话中多使用条理性词汇，这样可以自然而然地帮助孩子思考得更加全面、清晰，比如：

表达顺序的：

首先，其次，最后；第一，第二，第三；先……再……

表达关系的：

因为……所以；由于……；既然……那么……

如果……那么；虽然……但是；可是……

还有……；也……；都……

表达时间的：

以前、以后、已经、正在、马上、快要、过一会儿、早上、中午、晚上、昨天、今晚、明天、后天

表达观点的：

我认为，我觉得，我不同意，我不觉得，我的想法是……你觉得呢？

这些词汇看起来挺多的，但其实有不少我们平时生活中就已经在用了，或者经过小小的改变就能融入到日常生活中去，比如：

催孩子整理“赶快把东西都收好”，可以换成，“我们要做三件事，首先，把小汽车都放在架子上，然后，把乐高都放到收纳盒里，最后，把这些书都放回绘本架上。”

给孩子讲故事，可以跟孩子一起交流看法，“因为……所以”“你觉得他为什么……”

不知不觉中，孩子也能开始理解和运用这些词汇，学会有条理地表达自己的想法了。

演示如何讲故事，让孩子生动地说话

除了能够清晰准确地表达，生动而富有感染力的讲述一个故事，才是表达能力更“高级”的体现，正如很多出色的演说家都是讲故事的高手。

哈佛大学语言教育学家凯瑟琳·斯诺经过长期研究后也发现，讲故事对孩子的学习意义重大：

“6 岁前会讲故事的孩子，到小学时的学业表现就会更好。这是因为当孩子在讲故事时，需要用到组织能力、词汇、想象力和前后连续性，这些都是语文能力的指标。讲故事还需要运用记忆力才能把内容传达出去，同时还要解释故事内容，这就需要逻辑能力，加上孩子内在的道德判断力和生活经验。事实上，讲个故事运用的是所有学习需要的认知能力。”

爸爸妈妈平时通常都会给孩子讲故事，这其实就是教孩子如何讲故事最好的契机，具体可以这样做：

注意声音、动作、表情的感染力：讲故事首先要情绪饱满，融入到故事当中，干巴巴地念就没意思了。所以，你要试着像个演员一样，充分调动面部表情，用夸张的声音和动作，还可以用歌声、叫声等，来体现情节的起伏变化，孩子也能学着生动地讲故事。

注意增加眼神交流：讲故事绝不是自顾自地念，而是一个交流的过程，讲的时候多跟孩子进行眼神交流，不仅可以快速抓住他的注意力，还能时刻捕捉孩子的反应，用眼神传递故事的情感，孩子也会形成这样的习惯。

注意故事的节奏感：擅长讲故事的人，不会一股脑地说完，而是会注重节奏，比如在关键处抖个包袱，或者讲到精彩处停顿，看观众的反应。所以我们在给孩子讲的时候，也要注意向他展示这一点，比如，在某个转折处突然停顿并向孩子提问，长此以往孩子会对关键点更加敏感，慢慢学会在故事中设置吸引人的节点。

你看，这么给孩子讲故事，就给孩子塑造了一个“如何讲故事”的典范，孩子是最喜欢模仿的，不知不觉你就会发现，他也能生动地表达，成为一个讲故事小达人了。

今天所有的三个方面，其实都是这样，只要比从前有意识地多做一点点，就能让孩子收获很多。

反正，大部分事情已经是我们平时在做的了，我们会跟孩子聊天，会回答孩子的“十万个为什么”，也会给他讲故事，为什么不把它做得更好呢？

这并不是要求父母每一次都要刻意去教，只要想到了去做一次，每天有个几分钟，就比从前有进步，做得多了慢慢就形成了习惯，孩子的语言环境就越来越好了。