我也不是什么教育上的行家，对于孩子们和我在生活中学习中遇到的一些问题会在心里思量该怎样应对是最好的选择。而且还会有意搜索相关知识来填充自己。近期女儿的学习松散的很，虽然成绩还未有大的浮动，但”一份耕耘一份收获” 不努力要怎么收粮呢？

 专家们说要给孩子空间，要放手，学习的重点是让孩子自律，自己主动学习。原来总是不得要领，松了？紧了？ 昨日听了两篇黄静洁老师的课，仿佛看到些亮光，有些心得，今记下来，以便在我和孩子们的漫漫学涯中一点点实践。

所谓的松是松了盯孩子犯错，与孩子死磕，指责，漫骂的那根弦。不能老是唠叨:你怎么还不去发音频，你的作业完成了吗！你的字能不能写的工整点！这些只能加重孩子的厌学心理。

常言道，人勤地不懒，我的勤应该用在与孩子相处时全面了解孩子的情况，知道孩子心里所想的，遇到了什么事情，一句话，要先走进孩子心里。如此才能在孩子在学习中遇到困难帮她排忧解难，学习像治理水流，让孩子对接收到的信息进行所纳，疏通。如果做为家长的我能让孩子学到的知识学有所用，找到输出的机会，那孩子会将知识记的更加牢固，因为有用，还要帮孩子学会归纳整理让她接收的信息流归入江，河，湖，海。条理清晰。而不是哪堵挖哪，哪漏堵哪。提前疏通顺畅便不易遗忘。这也如整理家务，不但要清扫，还要收纳条理，我们在用的时候会更方便节省时间。

我要做的难点是将孩子的学习溶入生活，发现机会，拓宽视野，提升孩子的学习兴趣。而这需要大量的知识做后盾。我也要加强学习。这也是我要加紧的。