今天下午和孩子见面，一一问了孩子今天语数外学了哪些内容，还有学习了其他什么课程，交流交流孩子在学校的趣事。孩子在促进思考的诸多方法中，媒体上特别推崇的一种方法叫做自相矛盾法，对同一本书找出自己喜欢和不喜欢的理由，如果是对不同的书表达喜欢与厌恶，只能体现孩子的阅读口味，而对同一本书表达了自己的喜欢和不喜，是帮助孩子学会从多个角度看同一问题，促进孩子独立思考，寻找自我的支点，也是帮助孩子学习权威而超越权威，汲取名家名著之所长，为己所用一本书或一个作者让孩子喜欢的地方是孩子的兴趣所在，一本书和一个作者让孩子认为不足的地方则是孩子渴望改变的地方，这就是孩子创造力的萌芽之处。通常举行写读后感，办阅读小报，的确是促进阅读的有效方法，但这些方法的门槛较高，去的经历较多，可以偶尔为之，如果变为常态，很容易让孩子产生畏难情绪。尤其在阅读量增加时，变成孩子难以背负的沉重包袱，降低了阅读的乐趣得不偿失。促进阅读的方法不胜枚举，但有一个共同原则，尊重孩子思考重于一切，也是思考能够顺利开展的前提。