教育日记第1438篇

2023年10月04日星期三阴

9月28日上午，带着对知识的渴求，我来到明德小学。有幸聆听到刘文华教授这么一位资深专家的讲座，在让我感受着教育的深邃和宽广的同时，又一次领悟了"学然后知不足"这句话的深刻内涵。下面谈一下我的一些收获：名师工作室开班仪式上，刘文华教授讲的首先是教师专业发展路径。教师专业发展指通过在职教师教育而获得的特定方面发展。包括知识的成长、技能的成长、判断力的成长、情感智能的成长等教师专业发展是教师在教学职业生涯的各个阶段掌握专业实践所需具备的知识和技能的过程。以及发展的真谛:内生力弥足珍贵，自己要有绵绵不绝的自生力。还拿鸡蛋的比喻。从外打破是食物--压力，从内打破是生命--成长 。通过学习教师专业发展的三种路径:1.理智取向:强调通过学科知识和教育知识的学习而获得专业发展;2.反思-实践取向:强调通过反思性实践、在理解体悟中获得专业发展;3.生态取向:强调通过构建一种合作的教师文化而促进教师专业发展,使我更清晰的认识教师的专业发展。名师工作室是我县教育和体育局为引领辐射带动教师专业成长、提升区域教育教学质量而倾力打造的一个平台。如何更好，更科学，更规范地发挥名师工作室的引领辐射作用。刘文华主任的讲座如醍醐灌顶，让我进一步认识到工作室的内涵。我国的名师工作室，本质上具有实践社团属性，又具有行政背景的非正式组织。就是有着同样的目标和共同志趣，具有相同或相近的职业背景或者领域经验的一群人，组成一个非正式的团体，通过在实践情境中，就共同关注的问题进行讨论或操作，籍以相互影响、借鉴和启发，从而促进知识共享，加深某一领域的知识和专业技术。同频共振、共情、共鸣、互动回应。是教师群体学习、研究、实践共同体。名师工作室――就是要带领团队先走一步。"先走一步"不仅仅需要先进的教育理念，更需要先走一步的教研能力，先走一步的创新精神。"教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚。"作为名师工作室，则要教研并重，通过"研"促进"教"，在教中践行研的成果，反思研的过程,正如刘文化教授所讲:学思践悟，养成教师实践智慧。把读到看到想到的说出来——把说出来的写出来——把写出来的做出来——把做出来的反思梳理提炼出来——把提炼出来的发表出来。也让我更深刻的认识名室工作室的内涵。通过对刘文华教授《教师专业发展路径与策略》的学习，作为名师工作室的一员，使我更加坚定了要成为具有教育情怀、有激情、并愿为自己的教育梦想而不懈追求的人。追求的过程是幸福的，更体现了人生的价值，人生的意义。"坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。"相信我们工作室工作，虽任重而道远，但只要我们认真、努力，则必将开拓出属于自己的新天地，使命释然！